广西农民合作组织一体化发展研究

针对目前广西农民合作组织遇到的发展不足的问题、农民合作组织的外部发展战略问题,以及广西农民合作组织之间的联合发展问题,探讨了广西农民合作组织的外部发展战略,通过农民合作组织的横向一体化和纵向一体化的发展方式,解决现阶段广西农民合作组织发展的资金问题、人力资本的投资问题、合作社内部治理问题。     

在数学教学中如何培养学生的发散思维

<正>发散思维,即求异思维,它具有多向性、变异性、独特性的特点,包括横向思维、逆向思维及多向思维.在中学数学教学中,培养学生的发散思维可提高学生的综合素质,这是中学数学教学改革的重要课题.我们要有目的地从以下三个方面培养学生的思维品质,开阔学生的视野,拓宽学生的思路,启迪学生的思维意识,培养学生的发散性思维能力,提高学生的创造力.一、加强知识间的纵横联系,培养横向思维知识间总有纵向、横向、多向或多层次等多种联系,教师     

浅谈高中生历史比较思维能力的培养

高中历史教学中,要通过不同时期历史纵向比较、同时期历史横向比较、历史和现实事件比较,即现实参与法和多层次多角度全方位的综合比较,培养学生的比较能力。     

构建推动长江流域合作治理的各地方政府利益协调机制

自1978年以来,中国各届政府逐渐意识到长江流域经济的发展和长江环境资源的利用和保护单靠一个地区或者一个部门的力量是远远不够的,长江作为我国腹地范围最为广泛、资源最为富集、市场容量最大的经济地带所牵涉的利益包括了整个流域.政府也是意识到长江流域经济是由长江为共同的利益纽带形成的完整的利益共同体.流域的发展呼唤整个流域内每一个利益集团的共同的重视.流域内某一利益的消长影响着整个流域的全局利益.从更长远的观点来说,长江流域的发展对中国西部大开发和中国其他流域经济的发展都具有一定的影响和带动作用.要协调好长江流域内的各地方关系,最根本的就是协调好各地方政府之间的府际关系.     

高职生职业发展状况及人才培养质量校际横向对比分析——以T职院20XX届毕业生为例

定制毕业生跟踪调查专项数据,对各专业在浙江省高职院校同类专业中排名位置进行对比分析,帮助各专业找准定位,以便完善人才培养方案,改进人才培养模式。将15项毕业生跟踪调查指标按照内涵分为出口类、对口类、教学类和综合类等4个类别,并逐一在同类专业中进行对比分析,剖析差距和不足。结果表明：T职院各项指标均在省高职院校均值以上,体现了20XX届毕业生良好的职业发展现状以及对母校的认可和感恩;同时少数专业存在学生就业质量不高、所学知识技能与产业脱节、对办学水平认可度较低等问题,需引起相关专业重视并改进,促进专业持续、健康发展。     

纵向整体—分段连接:师范生语文教师专业技能训练体系

师范生语文教师专业技能"纵向整体—分段连接"的训练体系,是在"大语文教育"观和"整合连贯型"教师教育培养模式的背景下产生的,是对以往诸如"横向整体—学科渗透"训练体系的补充。其内涵是:注重语文教育教学作为一个整体却又具有小学、初中、高中的阶段特征,将师范生语文教师专业技能训练中的这三个阶段全面贯通、整体融合。培养既能承担小学语文教学,又能承担初中、高中语文教学的高素质语文教学师资。     

电阻应变片灵敏系数标定和横向效应系数测定

目的:实现对电阻应变片灵敏度系数的标定和横向效应系数的测定。方法:首先推导出电阻应变片灵敏度系数和横向效应系数的理论计算公式,然后将被测电阻应变片分别粘贴在等强度梁上,在等强度梁上放置一个三点挠度计,采用电测法,分别记录各级载荷作用下每片应变片的应变读数和三点挠度计读数,最后将读数代入理论计算公式,实现对电阻应变片灵敏度系数和横向效应系数的标定。结果:电阻应变片的灵敏度系数为K=2.26,横向效应系数为H=0.398 4%。结论:该方法能够提高电阻应变片的精度。     

企业集团成因的制度分析

企业集团是对单一企业组织形态的制度创新，科斯关于企业形成的理认为研究这一制度创新的原因提供了思路。借助于交易费用概念进行分析，笔者认为，纵向型企业集团是企业出于对生产要素市场交易费用的节约而形成的；横向型企业集团是企业为节约产品市场和生产要素市场两种交易费而形成的；综合型企业集团是对产品市场和生产要素市场更高昂的交易费用的节约而形成的。     

新视角·新体系·新观点——《中印现代化比较研究》一书评介

没有比较就没有鉴别。当今世界,任何一个民族国家(尤其是发展中大国)要想屹立于世界民族之林,就必须加强国家之间的横向比较。中国和印度有极大的可比性,对中印两国的现代化进程进行比较研究显得格外重要。《中印现代化比较研究》一