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71.
周一贯 《中国小学语文教学论坛》2006,(3):14-17
刘云生“心根”论道出了教育的本原和本质。正如联合国教科文组织的一个报告中所指出,“教育的基本作用,在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。”正因为教育是最具生命的事业,致力于生命全面而和谐、自由而充分、独特而创造地发展是教育的根本使命,所以,“滋育心根”滋育这一生命之“根”、精神之“根”无疑应当成为教育的起点和旨归。 相似文献
72.
目的:探讨脱位睡再植的牙髓处理时间和方法。方法:临床观察再植牙65颗,分析牙髓血管再生的影响因素及不同牙髓处理的远期疗效。结果:获牙髓血管再生成功率43.24%,且与牙根发育状况及脱位时间有关,获牙髓血管再生的牙、出现牙髓症状后再行根管充填及再植后7-14天即行根管充填的牙再植成功率分别为100%,76.195,89.28%。结论:除年轻恒牙外脱位牙一般再植后7-14天得根管充填,根管永久性填前先选用氢氧化钙糊剂进行暂时性充填。 相似文献
73.
语文教学,从某种意义上讲就是关于生活的教学。口语交际作为语文教学的一个重要组成部分,它的“根”在生活中。我们应引导学生与生活亲密接触,从“根”中吸取“养料”。同时,在具体的口语交际活动中又引入生活素材,恢复生活原貌,使口语交际真实、有效,充满活力。[第一段] 相似文献
74.
运用根的定义和韦达定理求关于根的代数式的值,是一元二次方程的重点内容之一.这类题通常有两种情况:一是所求代数式为关于两根x1、x2的对称式的求值,同学们都会将其转化为x1 x2、x1x2的基本对称式求解;二是所求代数式为关于两根x1、x2的非对称式的求值,直接变形求解不易达到目的,而这类题却屡见于中考和竞赛之中,且其解法有很强的技巧性,不少同学存有畏难情绪.本文介绍几种常用解法. 相似文献
75.
王林茂 《海南师范学院学报》2003,16(2):57-59
针对手动型密立根油滴仪存在的不足,介绍了给油滴仪加装有线控制嚣的原理和方法,这样不仅可以使仪器的操作更加轻松方便,而且提高了仪器的精密度。 相似文献
76.
探讨不同浓度的镉(Cd )对小麦种子萌发和生长的影响,结果表明:当Cd 浓度低时,对小麦种子的萌发没有影响,当Cd 浓度高时,抑制小麦种子萌发、芽及幼根生长,并且Cd 对小麦根的影响大于对芽生长的影响. 相似文献
78.
79.
用放射性同位素示踪技术,测定早、晚季10多个杂交水稻及其亲本中~(32)P、~(14)C在分蘖的分布(%),并统计其分蘖数量与~(32)P、~(14)C的相关性。结果表明,多数杂交水稻的分蘖数量与~(32)P在分蘖的分布(%)呈显著或极显著正相关,而与~(14)C也呈正的相关性;杂交水稻的生长势(苗高、苗重、根长、根重),普遍比亲本和“双桂36”好;光合强度和根的呼吸强度,除L301A×R29以外,其余均较高。还讨论了杂交水稻分蘖力,分蘖数量与谷粒产量的关系,以及~(32)P、~(14)C在分蘖分布(%)作为预测杂种优势的可能性。 相似文献
80.
豆瓣绿的水培繁殖试验研究 总被引:4,自引:0,他引:4
采用不同浓度的激素和不同浓度的营养液对豆瓣绿进行水培生根研究。结果表明:用不同浓度的营养液处理豆瓣绿,以1/2营养液生根效果最好,达13.3条,根鲜重达0.093g/棵,清水次之;用不同浓度的生长激素处理豆瓣绿,以30mg/L浓度的3-IBA生根效果最好,生根数达16.5条,根鲜重达0.132g/棵,10mg/L次之;在营养液与激素的互作处理中,清水与30mg/L激素、全营养与10mg/L激素的互作处理分别对豆瓣绿的生根数与根鲜重表现较优。 相似文献