次氯酸漂白作用演示实验的改进

现行高中化学教材[1]第一册第66页中的[实验4—4]是用下面实验装置进行实验的（如图1所示）,此实验用干燥的有色布条与润湿的有色布条对比颜色变化来检验次氯酸的漂白作用.但通过多年的教学实践发现,教材中的实验方法具有以下不足：其一,使用有色布条进行实验时需要的时间较长,     

原型课堂的引领与突破--"自来水中什么物质让小金鱼窒息?"课例设计的形成过程

该文通过三阶段两反思模式对“自来水中什么物质让小金鱼窒息?”的课例进行研究。在研究的过程中,课堂中师生角色课程形态等方面发生了变化。通过该课例的研究还顺利引领执教老师从“手拉手师徒制”的继承到逐渐重视教师“专业化发展”。避免了可能的经验重复,使之有所突破。     

实现单一变量的次氯酸漂白作用实验改进

1 问题的提出 1.1教材实验分析 人教版普通高中化学教材必修1(2019年版)在第2章第2节"氯及其化合物"中没有提供氯水漂白作用的实验装置,只是以文字的形式阐述"分别将干燥和湿润有色布条或纸条及有色鲜花放入干燥的氯气中",并没有相关的实验装置图.苏教版普通高中化学教材必修1(2020年版)在专题3第1单元"氯气及氯...     

氯水光解实验的改进

传统氯水光解实验中存在污染环境、光解速度慢、氧气验证困难、受天气制约等不足。从氯水中次氯酸浓度、实验装置及照射光源等角度，对该实验进行了分析与改进，提出了自己的优化方案。     

织物漂白和消毒用复配物

长期以来，人们一直用各种化合物水溶液对织物进行漂白和／或消毒。这些化合物通常以次氯酸或次氯酸根离子的形式存在于水溶液中，具体情况视水溶液pH值的大小而定。     

开水“保质期”不超过三天

最近,一则有关白开水的传言在网上流传甚广:凉开水放久了堪比慢性毒药,会导致亚硝酸盐等有害物质增多,造成饮用者机体缺氧,严重者可能死亡。这种说法是否属实?家庭饮用水一般都是市政自来水,需经过沉淀、消毒、过滤等工艺流程,微生物、亚硝酸盐等指标均在检测标准内。湖南师范大学化学化工学院教授肖乐辉指出,如果水质合格,硝酸盐含量很少,它所产生的亚硝酸盐相应也就很少。肖乐辉解释,硝酸盐比较     

设计小实验 挖掘大智慧

化学是一门以实验为基础的自然学科,组织好实验教学是高效率课堂教学的有力保证。为了适应新课改的需要,有必要对教材上的实验进行恰当的改进、创新,使演示实验操作更加简单、现象更加明显,提高学生学习化学的兴趣,形成化学实验的技能。