新课程热点探讨:全国生物教学年会观摩课

<正> 2006年10月18日至21日,中国教育学会生物学教学专业委员会第十届年会暨常务理事大会在辽宁省大连市育明高中召开,年会安排的其中1节观摩课是由大连市育明高中的王震春老师执教的"DNA 分子的结构"。现将这节课的实况及相关点评选编如下:1 "DNA 分子的结构"教学实录[说明:此实录由慕晓茹、吴敬洪两位老师供稿,在编辑过     

抛锚式教学法在生物复习教学中的应用

<正> 抛锚式教学法是由温特比尔特认知与技术小组(Cognition and Technology Group at Vanderbilt,CTGV)在约翰·布朗斯福特(John Bransford)领导下创立的,它是以包含某种问题或任务的情境作为"锚",引导学生识别问题、提出问颢、解决问题的一种教学模式。     

美“粮食换乙醇”计划威胁水资源安全

<正> 新华社洛杉矶10月11日电(记者高原)布什政府不久前提出美国将逐步利用从粮食中提取的乙醇来取代化石燃料,但美国专家10日警告说,"粮食换乙醇"计划将威胁美国的水资源安全。这是美国国家研究委员会的专家小组最近在对生物燃料计划与水资源的关系进行深入研究后得出的     

在新课标实施中切实加强模型方法的教育

<正> 山东省于2004年秋进入了《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称"课程标准")的实施,为总结课改以来的经验,展示、交流课堂教学改革的最新成果,进一步深化课程改革,山东省教研室于2006年12月3日～6日在泰安市举行了全省高中生物优质课评比活动,授课内容之一是"自由组合规律     

践行美术特色办学,全面推进素质教育

我校自2005年由职业高中转制为美术特色的普通高中后,一切都是从＂0＂开始,这将是一个既是传承,更是开拓创新的＂二次创业＂、特色办学发展历程。从此,我们在特色高中办学这一新天地里,认真践行素质教育理念,开始了美术特色办学模式的探索与实践。     

浅谈生物课堂中学生反思能力的培养

本文总结了在生物课堂中通过对学生适时科学的引导,提出了在教学中培养学生反思意识和提升反思策略的几点做法,为学生在学习中进行有效反思提供依据。     

新课程背景下开展生物综合实践活动的探索

新课程改革对开展综合实践活动提出了明确要求,我们根据初中生物学科特点、学生特点及我校的地域优势,进行了一些成效的实践探索,并对生物综合实践活动的有效实施做了进一步的思考。     

编制合格高考生物试题策略的探究

以生物学科考试命题为例,分析定式思维在命题中的积极和消极作用,并探讨了在生物高考命题过程中避免思维定式消极作用的策略。     

运动会

<正>今天是学校秋季田径运动会,也是我第二次参加运动会,因为兴奋,我比平常醒得早些,穿好校服,吃了早饭,就连忙去学校。     

对“群落的演替”一节教学内容理解的四个把握

<正>"群落的演替"一节的教学中,教师如何能让学生在客观分析群落演替的过程上正确对待群落演替的概念,准确区分初生演替和次生演替?对以下四个方面的把握很关键。1对群落演替概念的理解要把握住"因演而替的主体过程"人教版新教材中对群落演替的定义为:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。这一概