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21.
写作和老师     
张明 《教师博览》2009,(9):28-29
我从初中开始讨厌写作,因为我的一个语文老师;从大一开始我又喜欢写作,因为我的一个基础写作老师。从我上学以来,自己写的字像我的人一样,很对不起欣赏者的眼睛。初中的时候,我每次交上去的作文,老师给我的评语是:希认真书写。除此,再看不到任何红色的字。  相似文献   
22.
第一步:积累无论是站在“应试”的立场以求得作文高分.站在文章学角度以求得内容充实,还是站在接受美学的角度以求得欣赏者认同,“素材”的运用都是不可小觑的方面。在这个方面,前人的文章对我们不无启发。1.它山之石.可以攻玉我们大可不必专攻那些常人难以企及、捉摸不透的名篇绝作,因为那不是考场作文,而是平时经过反复修改而成的雕刻之作。  相似文献   
23.
校园的秋天     
秋天来了,那曾经鸣叫不休的知了已从校园内的树林中销声匿迹。那一棵棵翠绿的树木也悄悄地换上了金黄的睡衣……你看!那如纱的薄雾使校园之秋更神秘美丽。不一会儿,雾渐渐散去,展现在你面前的是一个五彩斑斓的校园。一盆盆菊花竞相  相似文献   
24.
杂技服装的重要性及设计理念 随着杂技艺术表现形式越来越丰富,舞台技术越来越发达,欣赏者的品位越来越高,用服装来衬托杂技表演作品中的意境,也就越来越重要。  相似文献   
25.
苏颖 《知识窗》2013,(10):32-32
歌曲是音乐的一种重要形式.是旋律与歌词完美结合的产物,而歌词能准确表达出歌曲所诠释的内容。因此.不管对歌曲的创作者还是表演者.歌词在歌唱活动中都具有重要的意义和作用.  相似文献   
26.
诗歌短小精悍、言简意丰、跳跃性强,这就决定了诗歌鉴赏必须依靠想象。想象对于诗人的创作是一种必要,对于欣赏者也是一种必要。因此,诗歌教学中,教师应依据诗歌鉴赏规律,善于运用"补白"艺术——引导学生通过再造想象填补诗人留下的空白。  相似文献   
27.
"留白"是中国艺术审美的一个重要观点。"留白"这一艺术表现手法,是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意留出"空白",它显示出中国传统艺术的智慧。国画给欣赏者主动参与留下了极大的空间,即所谓"无画处皆成妙境"。中国  相似文献   
28.
陈静 《考试周刊》2012,(94):52-52
“留白”是中国画特有的一种艺术语言。“三分画,七分白”.艺术家在画面上的大片空白,往往能给欣赏者提供一个深远的意境.让欣赏者去思考,去补充发挥.完成对作品美学价值的再创造。而文学与艺术是相通的,作家在文本中也会有所写有所不写,这就形成了文本的“留白”。在教学过程中充分利用空白,可以启发学生的想象力,让学生根据已有的知识、经验,进行广泛的想象与联想。引导学生思考和感知.充分发掘作者未写出来的文外之意、弦外之音,  相似文献   
29.
亲爱的同学们,又一个学期即将结束了,你一定收获了许多!其实,语文也是一个富有魅力的世界,请你通过下面的内容,感受一下语文学习的独特魅力吧!一、用心倾听,把握要点听老师读两遍短文(后附),然后回答问题。  相似文献   
30.
一个以自觉意识去解读影视作品的欣赏者,不管他抱定怎样郑重和认真的态度,总不可避免地受到解读角度的制约。所选择进入的角度不同,解读的结果也不同。正因为这样,对于一部影视作品的解读通常都具有残缺不全的特征。有的注意到人物、情节,有的注意到主题结构,有的注意到场面的细节,有的注意到风格样式,有的注意到场面的调度。一个解读者有可能解读影视的诸多方面、诸多层次,却不可能解读影片的所有方面、所有层次。本文试图从场面调度、画面构图、镜头运用、光影的造型这几个方面对电视剧《辛亥英侠》的镜头语义进行解读。  相似文献   
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