语文教学中的山水文化与审美

涉及山水的诗文,在小学语文教材中有不少,《江雪》《鹿柴》《渔歌子》《望天门山》等等都是。但我们在处理这些教材时,因为没有从山水文化和审美的层面来看待,把握上就发生偏差或者变得肤浅化,美景以粗游了之,佳肴以大嚼了之的情况比较普遍,故而山水文化和审美的问题值得一议。     

水粉静物画写生所感

画画是我的特长,更是我的所爱,尤其是水粉画。每当看到色盒里艳丽的色彩,我就会不自觉地为之神魂颠倒。在我的眼里,画是没有固定的评价标准的,只要欣赏者认为舒服,觉得美,那就说明你画的画成功了。     

哲理散文之美

无论高考作文命题形式如何变化，从阅卷者的角度或是从普通欣赏者的角度看．哲理散文都将是公认的最受坎迎的形式．因为其短小精悍又能超越时空的限制选材．又洋溢着浓厚的诗情画意．且贯穿着深刻的社会内容和强烈的思想感情。一般来说．哲理散文有如下特点：     

武术美学初探

研究武术美学,首先得认识什么是武术美学。因为武术是内外兼修,形神兼备的运动形式,因此,武术美学就是由武术运动中,形态和意识所产生的美与审美的统称。它是武术理论重要的组成部分,既指导习武者追求内在美与外在美的结合,又提高欣赏者的审美情趣。武术美学包括意识美和形态美两部分,又包括欣赏和被欣赏两个层面。     

论花样游泳业余训练的自选编排

花样游泳从三十年代起源于欧洲以来,经过了几十年的锤炼,以其独特的风格吸引着越来越多的人关注和喜爱。这其中最为人们所熟悉的就是运动员对自选动作的演绎。从欣赏者的角度来看,哪位表演者能吸引他们的关注、引起他们的共鸣,她就能获得更多的掌声和赞许,而对内行的人来说,一套好的自选动作除了需要专业性强的技术动作、队员的个人或整体能力、相互间的配合外,还有非常重要的一点,那就是动作的编排风格。     

再谈文学欣赏中的艺术推想力

在文学欣赏中,欣赏主体需要具备的基本能力包括艺术感受力、艺术推想力、生活阅历以及相应的知识文化积累。①其中,艺术感受力主要体现在欣赏者对语言文字的感悟能力,艺术推想力则要求欣赏者充分发挥自己的想象力和联想力,将抽象的语言符号转换为生动可感的艺术形象,并予以补充、丰富和发展;更进一步的,欣赏者需要经由自我头脑中重建的比较完整的艺术形象或意境,去推测创作者的情感体验和写作意图,与之产生共鸣。     

分享听课的艺术

从某种意义上说,好课不是听出来、评出来的,而是悟出来、品出来的。如果我们能以一位欣赏者的眼光坚持品悟不同类型、不同年级段、不同教师的课,就能有独具的慧眼变听课为“品”课,就有可能让听课充满艺术。     

善于欣赏,让生活更美好

蒙娜丽莎的微笑、王羲之的《兰亭集序》,看了一遍还想看;《二泉映月》、《高山流水》,听了一遍还想听……这都是欣赏。然而欣赏又远不止这些。     

欣赏的力量

1852年秋天,屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时,无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志.他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引.小说的作者名不见经传,但屠格涅夫对作品十分欣赏,钟爱有加.他四处打听作者的住处与情况,终于得知这位作者两岁丧母,七岁丧父,是由姑母一手抚养长大的.为了走出生命途中的泥泞,他刚跨出校门便去高加索部队当兵.屠格涅夫几经周折,找到了他的姑母,表达对作者的     

莱辛及其《野草在歌唱》

当瑞典学院2007年10月11日宣布当年诺贝尔文学奖得主为英国女作家多丽丝·莱辛时,创下了诺贝尔文学奖历史上的一个记录：得主已经88岁了——而且,据莱辛自己透露：她最少有12次成为候选人又最终失之交臂——这似乎也是“候选”的一个记录。莱辛的终于获奖使她和她遍布世界的欣赏者、读者、译者、论者,当然也包括希望赚钱的出版商,大概都会长长出一口气：一件应该的事终于发生了。