高中历史导学案的编制和运用如何真正体现“生本”——以《战后资本主义世界经济体系的建立》一课为例

随着教学改革的深入,开创生本教育模式日益成为当下教改的重点,而编制和使用导学案是实施生本教育的一个重要教学策略和方法。笔者经过一年的尝试,发现有的导学案的编制只是为了教师好教而不是为了学生好学;有的导学案内容繁杂,与师本教育模式下的分析式教学没有根本的区别;     

注重教学过程 提高美术课堂效益

由于长期受应试教育的影响,在艺术教育教学中存在着许多不足与片面之处。就美术课堂教学而言,往往是只注重教学结果而忽视了教学过程,其结果则是教学效果不明显,学生的学习兴趣不高……那么在美术课堂教学中如何才能真正体现素质教育的思想,真正发挥美术教学在人的一生成长中应有的作用呢?笔者在教学中作了一些尝试。     

语文试卷如何真正体现人性化

一、人性化考试落实在细节上 如果说,《课程改革纲要》、各科《课程标准》中有关评价的要求,从宏观上为考试人性化指明了方向,那么,真正的人性化考试,就应该落实在考试的细节上。通过调查,以下几点尤其值得我们关注。     

用mapgis批量修改岩石地层代号的技巧

mapgis在地质行业中应用广泛，已经成为中国地质信息化的基础性应用软件，但仍存在不少一些难以解决的问题，本文主要针对岩石地层代号的正斜体不能批量替换的问题，阐述遇到这类问题时的简便方法，此法将大大减少同行地质资料更新所需的工作量。     

自语——学生自主参与的真正体现

学习活动不只是教师向学生传递知识，学生被动地接受知识的过程，而是学生以原有知识和经验。积极主动地建构知识的过程。教师的任务是创设问题情境，提供教学材料，引导学生在操作、观察、讨论、思考中去感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯。同时教师应根据小学生的认知特点。有意识地设置动手操作的情境。把课本中的现成结论转变成学生探索的对象。促使静态的知识动态化。实现数学材料实践化，让学生主动参与学习活动，从而达到自我感悟。     

天光云影共徘徊

“世事洞明皆学问，人情练达即章。”生活中处处都有语的气息在洋溢。而同时，我们又必须把本语言转化为我们生活中有用的语言．真正体现语言的生成，真正体现本的开放和创造。     

认真做到“五个要” 提高活动课实效——活动课教学方法之我见

自1992年国家颁布九年义务教育新课程计划以来,中小学活动课教学越来越引起大家的关注和重视,各地对活动课教学的方法、规律．结构都进行了有益的探讨。我在活动课教研中体会到,为了摆脱其它课程的教学习惯,真正体现活动课教学的规律和特点,上活动课时,必须做到以下“五要”。     

分层递进教学法在语文教学中的运用

分层递进教学法，就是依据学生自身的特点．将不同类型的学生分成不同的层次．因材施教。其关键是根据学生特点．科学恰当地划分层次．真正体现以学生发展为本的教育思想，真正大面积地提高教学质量。     

圆悟克勤禅法述要

宋代圆悟克勤禅师是中国佛教史,尤其禅宗发展史上最重要的人物之一。他是在其弟子大慧宗杲弘扬"话头禅"之前比较完整地继承禅宗传统的最后一人。克勤的禅法以比较直接的语言,处处全面地阐释参禅的方法、过程、误区以及结果,比较忠实地反映了他之前的各家禅门宗旨和宗风。本文主要论述克勤对于禅宗所体悟的根本,即"金刚正体"的阐述,并结合分析克勤本人的禅修经历,指出参禅人可能用到的方法和遇到的误区。     

让校本课程真正体现"校本"

校本课程是以学校为基地,在国家及地方课程指导下,为满足学生发展需要,依据学校办学理念和特色建设目标,采取民主和开放手段,由学校成员负责自主、独立或与校外相关人员合作,编撰教材,设计教学活动方式,开展的课程开发活动.