教师纠正反馈对学生语言输入/输出的影响分析

文章根据Lyster和RantA所给的模式,通过一定量的课堂观察等实验,对综合英语课堂中教师的口语纠正反馈对学生的语言输入和语言输出的影响进行分析。结果发现,交际互动中教师对学生口语错误的纠正反馈能较大程度上引起学生对正确语言的理解,并对错误做出一定量的修正;适当的教师纠正反馈能加强学生的语言输入,促进学生正确的语言输出,对学生英语学习有积极的影响,因此,在综合英语课堂中教师对学生的口语错误有必要进行适当的纠正反馈。     

浅谈科任教师的“群体效应”与班风建设

班风建设不是一件事,一时间做完就完了,而是一项常抓不懈的工作,它致力于形成一种最佳的风气,或严肃认真,或嗜学成风,或各显其能,或敬师爱师等等。它需要通过建设目标,举办活动,设计教育教学活动,组织实施,修正反馈,再优化等一系列过程。在这一过程中,必须考虑影响这一过程的各种要素,分析其功能价值。毋庸置疑,班主任要打"头阵",但不能说只是班主任一个人的事,     

对二阶压控电压源LPF两个问题的探讨

本文证明了二阶压控电压源LPF中压控电压源的放大倍数A(up)＜3，给出了通带截止频率f_p人与特征频率f_0的一般关系式，从而解决了教材未明确指出的问题。     

从网络经济效应中看QQ

近几年来网络的迅速发展,涌现了许多信息产品。最为熟悉的一种信息产品便是QQ。在网络经济运行中,QQ产品充分利用了网络效应中的策略,取得了很大成功。这篇文章主要是论述QQ产品在网络效应中的应用,从而说明网络效应的巨大作用。     

邪恶理论与交易策略

上周建议大家继续休息,实际上国内各大机构也基本持有这种态度,从本周持续缩小的成交量就可以看出来。交易者不需要预测大盘后市的走势,仅根据盘口反应就可以制定交易策略。如此行情,百无聊赖。我们刚好可以重温经典,学习大师的交易哲学与策略。上期简单谈了     

小学英语课堂教学中“矫正反馈”手段的利用和分析

当代美国著名心理学家、教育家布卢姆,在"掌握学习策略"中提出了及时反馈矫正的教学原则。其目的是确保教学过程的有效性,通过单元新授后的形成性测试来评价学生对目标的达成情况,然后根据反馈的信息采取有针对性的补救和矫正措施,使学生达到最大限度的提高。但是在现实的英语教学中,这一点却没有被引起足够的重视,导致     

班主任应有的教育智慧

教育是一种智慧，没有智慧的教育是失败可悲的教育，教育是师生之间共同合作、沟通的过程，没有师生之间的交流沟通，就没有教学的真正反馈。因为世界上永远没有一成不变的教育模式．所以我们要用智慧加强对学生的教育。     

“绿领巾事件”传播效果中的正反馈

由于网络媒体对发生在西安市未央区的“绿领巾事件”进行有选择性的片面报道,导致了该事件在传播过程中的正反馈现象。虽然这种现象在事实传播过程中掩盖了本身的意图,但是从长远来看正反馈现象最终会使正确的声音得以呈现,并使得受众对于正确意见的理性根据有充分的认识,不会造成意见的“想当然”和“随大流”。     

对学生口语的纠正反馈在交际法英语教学中的实证研究

文章采用三种方法对学生英语口语的纠正反馈在CLT课堂的重要性进行了实证研究。先通过访谈、问卷调查了教师和学生对纠正反馈的态度和偏好,再运用听课记录分析了教师对学生错误纠正的频率,以及纠正反馈所产生的作用。调查结果发现,大部分老师和学生对纠正反馈持肯定态度,交际互动中老师对学生口语错误的纠正反馈能较大程度上引起学生对正确语言的理解并对错误做出一定量的修正。据此,本研究认为,在CLT课堂中,适当的纠正反馈是重要的,必不可少的,对学生的英语学习有很大的促进作用。