桌面虚拟现实学习环境对学习投入和学习成绩的影响——基于多模态数据

虚拟现实+教育正逐渐从"概念设想"走向"落地应用",成为促进教育发展的新型技术手段.然而,与在线学习环境相比,有关虚拟现实学习环境对学习投入影响的探讨尚不深入.本研究采用实验法,利用脑波仪、眼动仪和量表等工具收集学习者学习过程中的多模态数据,分析和对比桌面虚拟现实学习环境和在线学习环境对学习投入和学习成绩的影响.研究发现:1)两种环境下的学习投入存在显著差异,桌面虚拟现实学习环境下学习者的认知投入和行为投入更高;2)两种环境下学习成绩存在显著性差异,桌面虚拟现实学习环境下陈述性知识的学习效果更好;3)桌面虚拟现实学习环境下学习投入与学习成绩之间存在显著相关关系.     

三国时期正统观的全面登场及其影响

三国是中国历史上第一次各种正统观全面登场的时期。正统观可从时间维度、空间维度、人的维度和神秘维度等四个方面分为循环正统观、直线正统观、中原正统观、统一正统观、德者正统观、血统正统观、祥瑞正统观、帝王异象正统观等多个层次。三国时期正统观的全面登场,使中原正统观在与德者正统观的较量中败给了后者;使统一正统观作为可统摄所有正统观的归宿而深入人心;使正统观因政治需要而被工具化。     

成人与儿童牙膏广告中多模态隐喻的认知对比及解读

近年来,广告已经不仅仅是营销产品的一种渠道,而且成为娱乐生活的一部分,也成为传播意识形态的重要方式。广告为达到娱乐化和商品化的效果,并不直接向观众输出其产品内容,而是间接地使用概念隐喻等手段达到目的。该文旨从多模态隐喻角度出发,试图探寻针对儿童和成年人的牙膏广告中概念隐喻的使用差异。     

多模态口译教学模式的构建

多模态教学可以通过多种方式调动学生学习积极性,弥补传统口译教学模式的不足。将多模态教学法应用于口译课堂教学,有利于提高学生学习兴趣及学习效率。研究以建构主义中的支架教学法为理论基础,在其框架下运用文献调查法及问卷调查等研究方法探究了目前口译课堂的教学模式以及在口译课堂上运用多模态方式进行教学设计的方式。     

多模态话语分析视角下的文化认同构建——以杭州城市宣传片为例

2018年杭州城市宣传片《杭州,不仅是一首诗》展现了杭州这座城市的古韵之美以及充满活力的现代大都市的形象,镜头下的杭州同样展现了其独特的魅力,体现了世界对杭州城市文化的普遍认同。该文以杭州城市宣传片为例,利用多模态话语分析方法,从文字和图像、声音两种种模态分析该宣传片是如何建构城市文化身份认同。     

中美官方外交网站英文主页多模态文体特征对比分析

该文以中国外交部网站和美国国务院网站英文主页为研究对象,采用语料库研究方法,从多模态功能文体学视角对这两个网站主页整体语类结构实现过程中使用的文字、图像和颜色模态体现的文体特征进行对比分析,以此发现这两个主页的多模态文体特征异同点。     

金砖国家形象宣传片的多模态隐喻认知构建——以金砖国家中国形象宣传片《金色未来》为例

国家形象可以间接代表一个国家的综合实力。而国家形象宣传片因其直观、强表现力、感染力等越来越受到各国喜爱,成为传播国家形象的重要手段。视频中往往涵盖历史文明、传统文化与现代文化、经济发展历程等,这些可以全面展示一个国家的方方面面,配合音乐渲染和文字解释,增加视频的渲染力,达到传播国家形象、宣扬民族文化的目的。多模态隐喻是语法隐喻到认知隐喻的转变,是单模态(语言)到多模态(图像、音乐、声音、气味等)的转变。该文基于多模态隐喻理论,以金砖国家形象宣传片《金色未来》为例,研究其中的多模态隐喻类型有哪些,以及国家形象是如何构建的。文章分为四个部分:第一部分为概述,第二部分是理论框架,第三部分是多模态隐喻构建分析,第四部分是结论。研究发现,该宣传片主要运用旅行隐喻、本体隐喻、容器隐喻、共现即共存隐喻、改变是动力等隐喻类型,以及单个实体代总体的转喻。通过视觉、语言、音乐三种模态,共同构建出中国国家形象。     

多模态视域下综合商务英语智慧教学模式建构

智慧教育时代赋予英语教育多元化的教学生态结构,创建人机交互、多元生态的智慧教学与学习环境成为当前英语教学的新常态。本文基于多模态话语分析理论,以雨课堂为智慧教学平台,对综合商务英语多模态智慧课堂进行总体设计,为推动信息技术与学科教学的深度融合,创设交互融通的智慧教学模式做出尝试。     

高T_c氧化物超导体的研究现状与前景

超导体的两大宏观特征1908年荷兰莱登实验室的K．Onnes将最后一种“永久气体“——氦气液化成功,从而达到了4.2K的低温。在这个新的温度范围内,人们首先感兴趣的就是观察纯金属的电阻,当时能获得的最纯金属是汞。1911年在测定低温下汞的电阻时,K.Onnes发现,它在4.2K附近突然跳跃式下降。