知识经济对成人大学生的素质要求及对策研究

知识经济的出现对成人大学生的素质提出了较高的要求,文章对成人大学生在知识经济时代应具备的素质以及当今成人高等教育应如何适应知识经济对人才培养的新要求进行了较为详细的探讨。     

简论成人高等教育创新人才的培养

一、创新———知识经济对成人高等教育提出的时代要求 自２０世纪８０年代末以来，随着知识积累以加速度的形式迅猛发展，知识对于经济增长的贡献率早已超过其它生产要素的总和。知识经济的发展主要依靠发明和创新的支撑，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新。它强调劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素，主张创新发明及创造性观念、理论等以创造性智慧为特征的因素能够带来经济的可持续发展，并带来巨大的物质财富。当前，在知识经济初露端倪的时代，学生创新能力的培养已日益显露出其独特的地位和价值，这是由知识经济时代特…     

成人高师教学开展研究性学习的意义、模式和过程

研究性学习是一种新型的学习方式，具有开放性、探究性、实践性和自主性的特点。在成人高师教学中，开展研究性学习是促进教师成长的有效方式；有利于调动学员的学习积极性，发挥其主观能动性和主体作用，提高教学质量：有助于开发成人的成功智力；有助于满足成人学习的实践性、应用性要求。成人高师中的研究性学习可采用直接教学模式、学科渗透教学模式和专题性教学模式。成人高师中的研究性学习过程一般包括确立研究课题．制定研究方案、实施研究方案、撰写论文和交流研究成果五个环节。     

论成人高校脱产生自卑心理的形成及对策

随着成人教育事业的发展，普通高校中成人脱产生数量也随之逐年增加，相比普高生来说，他们更易导致或者加深自卑心理的产生。本文就如何消除成人高校脱产生的自卑心理及教育对策，谈点个人的认识和思考。     

中医药成人高等教育改革探讨

成人高等教育的不断普及满足了人民群众再教育的需求,改善了我国国民学历结构,但在中医药成人高等教育的发展过程中,出现了教学模式过于单一、工学矛盾突出等一些新的问题,这些问题如不能得到很好的解决,将会制约中医药成人高等教育事业的进一步发展,因此,中医药成人高等教育的改革,已是当务之急。     

成人高等教育趋同普通高等教育的成因及对策

由于成人教育对象的低龄化、成教办学模式的普教化等诸多因素的影响,成人教育趋同普通高等教育的办学模式特征已越来越明显。成教的培养目标、教学内容、教学组织形式、管理方式与普通教育大有求同而不存异的发展趋势。这种趋势已严重影响到了我国成人教育乃至整个高等教育的可持续发展。作者从社会认同、政府引导支持、经费保障、改革创新四个角度提出了解决的对策,为成人高等教育的健康发展指明了方向。     

成人高校德育应以自我教育为主

成人大学生与普高大学生比较，具有一定的独特优势：他们的生活经验、社会阅历相对丰富，有一定的工作经历和实践经验，独立自主的认知能力、思维模式初步形成，思想道德观念趋向成熟，理想目标追求更加具体。这就决定了成人高校德育应构建以自我教育为主的新模式：充分尊重学生的心灵和需求，坚持以人为本的人文关怀与服务，开展全方位的心与心的自由交流与引导，促进学生在丰富多彩的校园文化生活中自我感悟、超越、完善人格。     

请不要对孩子说“告诉老师去”

在教育孩子的过程中，经常听到家长这样说：“再不听话就告诉你老师去！”家长看来这句话是很正常的，但作为一名幼儿教师，听到这样的话，我觉得很刺耳，难道老师是大老虎、大灰狼，那么可怕?