警惕语文课堂中几点不合时宜的“动”

新课程改革实施以来,我们的语文课堂比以前更热闹了,学生课堂学习中的“动”越来越多了,如表演、讨论及操作等.这意味着学生主体地位的落实和学习方式的改革.但是,在出现了许多令人欣喜的“动”的同时,也存在着一些不合时宜的“动”,使得热闹的课堂显得有点“乱”了.本文将结合教学实例谈谈缺少静思的“动”、游离目标的“动”和缺乏凝练的“动”三方面内容.     

教育的辩证法

正中国教育改革进行了很多年,可是至今教改步履艰难,每前进一步,都如在荆棘中穿行,且学生伤痕累累,学得很苦很累,但潜能不能得到发展,读书的能力没有提高;教师的专业发展也受到限制。在以成绩排名为考核主要指标的今天,即使所有的教师都非常努力,仍然有一部分教师一定会被排在后列,领导以异样的眼光看待。如何在残酷的成绩竞争中得到发展,这就需要教师要处理好教育中的辩证关系。     

“三步二议”教学模式及其在中职化学课堂教学中的应用

中等职业是以就业为导向的应用型教育,在这一背景下,中职化学课程表现出公共文化课和化工及其相关专业基础课的二重性.要完美地完成本课程的教学使命,我们以行为导向教学理论为指导,以打造“自主、互助、高效”课堂为出发点,实施了“三步二议”课堂教学模式改革.以期突出学生在教学活动中的主体地位,改变学生的学习行为,激发学生学习的积极性和主动性,有效优化课堂教学,推动学生职业能力的不断提高.     

基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法

培养批判性思辨能力是师范生教育的重要目标之一。针对我国外语专业阅读教学现状,设计了评判性阅读四步教学法,在湖南第一师范学院2012级两个英语专业班（一个对照班,一个实验班）进行了为期14周的教学实验。通过采用测试、问卷与访谈三角应证法获得的数据表明,实验班学生的批判性思辨能力有较大幅度的提高,86%的受试对象对四步阅读教学法的创新表示满意。     

主持人寄语

正教育是培养人的体验,是智慧的,幸福的。教育的追求不是单纯的知性教育,而是为了唤起人性之美,提升生命的质量,为了学生的幸福和发展。邵阳市第五中学坚持"尊重个性,挖掘潜力,让学生成为最好的自己"的办学理念,确定"深化内涵,提高品质"的发展思路,实施"用智慧做事,凭实力讲话"的办学策略,提倡"办有灵魂有责任的教育,做有思想有智慧的教师"。从搭建教师发展平台入手,着力塑造专业水平高、执行力强、影响力深远的学科领袖,全方位地开展有质量有深度的教学引领,积极营造     

基于学生自主发展的“翻转课堂”探索与实践

文章介绍了昌乐一中吸收已有教改成果,充分整合软硬件资源,架构数字化教学平台,开发制作微课资源,将信息技术与学科教学深度融合,积极探索适用于全部学科的“二段四步十环节”翻转课堂教学模式的实践经验。     

夯实教学四步曲 谱写课堂新篇章

在围绕活动目标的前提下,以"趣""真""乐""效"四要素逐步、逐层开展与深入,以此夯实教学,能使幼儿全身心的积极投入,也能使课堂变得完美与有效。     

明代步打球运动的历史演变及其原因

明代的步打球运动是在长期的发展与演变过程中形成的,属于宋代曲棍球的范畴,在计分形式上采用＂筹计得分＂的方式;在竞赛形式上改变了过去对抗性的对抗形式,逐渐成为一种娱乐性质的体育运动。     

总编室人员需具备的意识和能力

在出版企业内部经营管理机制改革过程中,每个部门人员都需要密切配合,深化对本部门工作的认识,不断探索改进,从而提高出版界这"第二步改革"的成效。总编室作为出版社编务工作的中枢部门,应该如何在这次改革中提高部门效率?本文结合实际工作体会,总结了总编室人员主观上应该具备的5种意识和客观上需要具备的8种能力,以求进一步促进总编室工作的开展,充分发挥总编室在出版社工作中的重要枢纽作用。     

庐山之恋

横看成岭,远近高低。云横九派,浪下三吴。自古及今,迁客骚人,每每相觑,动情各是。风。山坳里,石缝间,孔岩中,悄然相聚,勃然兴起,呼号云天。携万马纠葛之势,载千军卷席之威,怒纵峰峭之谷,疾驰冲冠之巅。山峦为之颤栗,怪石为之掩目,松柏为之折腰,百草为之匍匐。当此之时,众生游客,或僵偾瞠目相迎,或后倾愕然相送,或摇摆听凭处置,或相抱共待飞天。