协同副词语义指向及歧义分析

协同副词的语义指向有前指单项、前指多项、后指单项、后指多项、双指多项五种情况。因为语义存在多指的可能,含有协同副词的句子有时会产生歧义,它主要表现在三种格式中：N1（受事）＋N2（施事）＋协同副词＋VP2N1（施事）＋介词＋N2（施事/受事）＋协同副词＋V＋N3（受事）;N1＋使令动词＋N2＋协同副词＋VP。     

语境与语义理解

语境在理解话语含义中起了非常关键的作用。话语的使用和理解都要依赖一定的前提,相同的话语在不同的语言环境中有不同的理解。利用语境能够消除歧义,明晰话语含义;透过话语的表层结构理解到其中深层的含义。     

歧义容忍度对高中英语阅读的影响分析

在高中英语阅读过程中,学生经常遇到陌生的、不清楚的、模糊的语言现象,歧义容忍度被当作是语言的一种内在现象,不同水平的歧义容忍度会导致不同的学生做出不同反应并采取不同的措施,继而影响学生的阅读成绩及阅读能力。     

高考歧义句的辨析及分化

病句现象很复杂,病句类型很多,改正难度也很大。“表意不明”是《考纲》规定的六种病句类型之一,而造成表意不明的重要原因是产生歧义,即一个句子或短语有两种或两种以上的讲法。了解造成歧义的原因有利于辨认歧义短语或歧义句。造成歧义的原因主要有以下几种：     

歧义的语用理解及其语用功能

语用歧义是语言运用过程中产生的一种不可避免的现象。本文首先介绍了歧义产生的理据，其次从语用学角度对语用歧义的产生、理解及功能进行探讨。     

论词汇复义

本文细致分析了词汇复义，并提出了在学习和交际中消除句子歧义的若干方法。     

英语通俗双关语歧义分析

歧义在语言中普遍存在,是语言表达的一种含糊现象,可以说是语言固有的弱点。歧义涉及语音、词汇、句法、篇章等语言的方方面面,是语言学家们长期深入研究的题目之一,它对语言应用有积极也有消极影响。消极的歧义会给人们的交际带来障碍,因此是应该尽量避免的,巧妙地化弊为利,利用歧义提高语言的表现力,从而取得说话者意欲表达的语用效果——双关修辞效果。     

怎样彰显语言的表达效果

"准确、鲜明、生动",是2008年高考语文考试大纲新增的语言表达方面的内容."考纲"明确指出,"准确"指确切恰当.能改正语义错误.避免歧义;能发现并改正用词不当、句式错误等语病;"鲜明"是指明白晓畅,易于理解;能运用有助于语义鲜明的表达方式、修辞手法;能够发现语义不鲜明的问题,并加以调整;"生动"指有感染力,能运用使语义、句式生动的表达方式和修辞手法.……     

英语歧义词句的多义性探析

本文着重分析了英语歧义词句的多义性现象及其原因,指出英语歧义现象主要产生于词汇本身、语法的模糊性和语用等方面,进而提出了在英语交际中克服英语歧义的建议。     

歧义与笑话语言的修辞效果

本文主要从歧义造成笑话语言的幽默效果入手,从多义词、谐音、语气重音、同义词以及词和短语意思不清等方面写歧义与笑话语言的修辞效果,从而验证歧义是造成笑话幽默效果的一种方式.