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在小学中年段语文教学中,教师通过线下分析学生学情,整合利用线上网络教学资源,加强对教学方法的研究,实现线上教学与线下教学有效衔接,有助于探索小学语文教学的高效发展路径,不断提升教学质量,培养学生的自主学习能力与创新能力,让学生在开放的教学环境中夯实知识基础,提升核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
英语教育已经普及到小学低年级学段,英语在低年级学段的教学重点就是培养学生的学习兴趣,增强学习自信心,因此根据低年级学段学生的认知规律和学习心理,故事教学法成为小学低年级英语教学法的首选。以小学低年级英语教育为切入点,浅析故事教学法及其在教学中运用的有效策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在教学中,老师一要运用大脑注意偏好规律做好课堂导入,二要运用有意注意与无意注意相结合设计教学内容,三要根据学生注意品质的差异来选择合适的教学方法。只有这样学生的注意品质才能得到培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程改革的发展,现阶段的小学语文中年段教学过程中为了让学生更好地学习生字,教师在教学过程中应开展随文识字的教学措施,通过随文识字教学利用字形分析、拼音写字及语境结合等方式认识、理解及掌握生字,提高学生的识字学习效率及学习质量,促进小学语文中年段教学质量的提高。通过随文识字的教学能转变以往单一的识字教学方式,提高学生的学习兴趣,促进学生更快、更好及更牢固地掌握生字,为学生的阅读、写作奠定基础。主要针对小学语文中年段随文识字的教学方法进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
随着新课标的改革与实施,小学教学也呈现出了多元化的教学模式,对于小学数学教学来说,中高段估算教学方式的实施与应用,也为学生后续学习奠定了良好的基础。中高段估算教学,不仅能够增加小学生数学方面学习的兴趣,同时还能提高小学数学教学的质量与水平。然而,小学中高段估算教学模式的实施,并不是短短数日就能够凸显成效的,需要在不断的创新与应用当中摸索前进,才能够呈现出较高的效果。基于此,针对小学数学中高段估算教学方面,探讨了如何利用中高段估算教学方法,有效地提高小学数学的教学质量与水平。 相似文献
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