紫外线诱变庆大霉素产生菌育种与发酵条件的研究

以紫外线为诱变剂，用庆大霉素产生菌JY1－12为出发菌株，选育出性能优良的菌株JY3－5。经正交试验确定其最佳发酵培养基，研究了最佳酵温度和初始pH值，使其摇瓶效价提高35．1％；30m^3灌放大试验，比出发菌株效价提高19．2％。     

适于中学的简易种植灵芝的方法

不用接种箱、种植无人管理的情况下成功培养和收获灵芝的实践,很适合中小学开展。实验流程如下。1购买菌种、尿素、琼脂到农业用品销售部购买一管灵芝菌种、一小瓶尿素粉、一包琼脂、1.5kg石膏粉,花费20~30元。2配制母种培养基     

甘蔗成苗技术的研究

取自采期甘蔗尾鞘的负1～3叶为外植体．发现尾梢存放三天后成苗率提高．从愈伤组织上分化出的根与苗无直接关系．完整植株根的分化是从该植株基部分化出的．无需转接，可直接在愈伤组织的诱导培养基上分化成苗，在无激素培养基上分化出根而形成完整植株．     

在习题教学中提升学生思维能力的有效策略

习题教学对于深化基础知识、完善知识结构、培养解题技巧有重要作用,在教学中有较大的比重。但如果把习题教学变成学生大量地、重复地、机械地训练,教师简单地纠错讲解,往往会造成学生只会做套路题,思维形成定势,题目一变,就无所适从。这显然违背新课程目标"发展能力"和"促进学生持续发展"的要求。在习题教学中如何调动学生学习的积极性、主动性,发挥学生潜能,使习题教学过程成为知识和     

浅谈生物工程中的培养基

本文从培养基的命名、种类、成分及作用等方面对动物细胞工程、植物细胞工程和微生物工程相关的培养基进行了阐述。     

立足核心概念 着重考察能力——2010年高考理科综合模拟题生物部分试题分析

本试卷特点以下就本试卷的有关特点作统计、分析如下:     

“小问题”中的能力培养——对高校体育教育专业培养高质量体育教师的建议

<正>一、围绕教学找"小问题"目前,高校体育教育专业对学生的培养基本还是围绕中小学体育教学进行的,但都比较宽泛。例如,用好哨子是体育教师的基本技能,将哨子吹出声很简单,但要熟练的应用就很难。其实,体育教师的基本素质中包括了口令和吹哨,有些地方教师基本功评比中还将吹哨列为一个指标。那么,"怎样用好哨子"就可以成为哨子教学的难点了,这个问题解决了,那些准教师的技能不就提高了吗?     

杏鲍菇液体发酵培养基的优化

采用不同的碳氮源及不同比例的混合碳氮源对杏鲍菇进行液体发酵培养，以菌丝体生物量为主要指标筛选出菌丝体生物量较高的培养基优化组合。结果表明，杏鲍菇液体发酵适宜的碳源为小米粉和蔗糖的混合碳源，豆饼粉为适宜的氮源，酵母膏为生长因子；通过正交试验得到最优的培养基配方为小米粉2％，蔗糖2％，豆饼粉2％，酵母膏1％，硫酸镁0．05％。磷酸二氢钾0．1％。     

鸡腿菇母种培养基筛选优化

根据鸡腿菇的特点，对常用的9中母种培养基上鸡腿菇的生长情况、萌发状况、满管时间、生长速度及均一性进行了比较，并对其进行筛选优化，获得一种最适合鸡腿菇生长的培养基。