基于项目式学习的初中化学实验复习——以“测定碳酸钙D3颗粒中的钙含量”为例

从生活问题“每袋含钙500 mg是真的吗”出发,确立“测定碳酸钙D₃颗粒中的钙含量”为项目式学习主题,通过“实验探究：测出碳酸钙D₃颗粒和足量盐酸反应生成二氧化碳的质量或体积”“数据处理：计算碳酸钙D₃颗粒中的钙含量”“模型建构：图示实验法进行科学探究的基本过程”等三个学习任务,融化学知识复习于真实问题解决的探究实践,有效提升了复习效果。     

GC/毛细柱对水体中挥发性氯代烃的测试

本文采用SE—30毛细柱定性,液上空间气提法对饮用水中的三氯甲烷、1,1,1—三氯乙烷、四氯化碳、三氯乙烯进行测试,四组分出峰时间低于15分钟,变异系数分别为3.42％、6.93％、13.8％、3.72％,工作曲线的相关系数分别为0.9955、0.9957、0.9964、0.9942,回收率在80.3％～120％之间。     

教育实习应重视体育课密度的测定与分析

体育课密度能从一个侧面反映一堂课的教学质量。针对河北体育学院学生教育实习时在密度测定与分析上出现的问题, 就密度的测定与分析提出一些改进方法。     

中、高强度不同模式低氧训练对大鼠血清白细胞介素的影响

目的:探讨低氧环境和训练强度对免疫系统Th1/Th2平衡的影响.方法:200只大鼠按照氧环境(常氧、高住低练、高住高练)和训练强度(无、中和高)随机形成9种组合,中强度训练5周,高强度训练6周,取样前再分为安静组和定量运动组,共21组,放射免疫方法测定IL-2、IL-4.结果:中强度高住低练和高住高练后安静状态下IL-4较常氧中训组显著上调;高住高练和高住低练中训组一次中强度定量运动以及高住无训练组一次高强度定量运动后,IL-2/IL-4均较常氧相应组显著降低.提示中强度高住高练和高住低练、一次中强度高住高练课或一次不适应的低氧高强度运动,均可能扰乱机体Th1/Th2平衡.结论:5周中强度高住高练和高住低练后基础状态下、高住高练和高住低练中训组一次中强度运动后即刻以及高住无训练组一次不适应的高强度运动后即刻,细胞免疫功能受损,应给予关注;中强度高住高练和高住低练对IL的不利影响大于高强度训练.     

足球运动员的劲部肌力测定

劲部是人体中重要的部位,其严重损伤可导致生命危险,或造成终身残废。本研究对足球运动员的劲部运动８个方向的肌力进行测定和肌电图分析,为劲部的损伤预防和训练提供数据。     

小花苗血液生理生化指标测定及分析

小花苗属苗族花苗的小花支系,身高较矮,祖祖辈辈生活在高寒山区。为全面了解小花苗的体质体征及健康状况,测定了水城县南开乡20~60岁成年小花苗112人的血液生理指标和生化指标各26项。结果显示:除平均血红蛋白浓度和葡萄糖含量低于参考值范围外,其余指标无论男女,均在参考值范围内。     

探究《测定电压表内阻》的实验方法

半偏法测定电压表内阻的实验在高考理综全国卷Ⅱ中呈现后，高考理综的实验复习也随着高考命题动向的变化而调整。为此，我们应启发、引导学生用学过的有关知识探究测定电压表内阻的方法。归纳起来大概有以下几种方法。     

基于链接分析的网站评价研究

从排名前50位的美国商学院中,随机抽取20个,把它们主页所在网站作为研究对象, 以指向网站的网页数和网络影响因子(Web-IF)作为测定核心网站的依据。研究表明:用这两种依据来测定核心网站,所得结果基本一致;Web-IF对评价网站质量和测定核心网站具有重要价值;在计算Web-IF时应以其他网站指向被研究对象的网页数和网站在该时刻可访问到的网页数作为依据;布拉德福定律可能适用于核心网站的研究。表3。参考文献11。     

利用光泵磁共振测定地磁感应强度的实验探讨

介绍了利用光泵磁共振测定地磁感应强度水平和垂直两个分量的实验方法，并实测了海口地区的地磁感应强度。     

利用超声波测定汽车运动速度的原理和应用

利用超声波对汽车运动速度的测定，就是利用超声波的直线传播和反射，通过对超声波从发射到返回时间的测定，测出汽车遇到超声波时的位置，进而测出其运动速度的。