改善公路隧道路面整平层贫混凝土和易性的有效措施

公路隧道铺底整平层是浇筑路面混凝土之前的一道不可或缺的工序,一般是采用C10贫混凝土.在沙子粒径偏粗,水泥标号超过325号的情况下,由于胶结并数量不足,水泥筑稀薄,造成混凝土拌合物泌水、离析、粘聚力低,和易性很差,给施工带来极大不便,甚至影响到整平层的表面平整度.在湖北高速公路某隧道趁底整平层施工中,我们采用了"掺入适量粉谋灰增大胶结料总量而减少一部分水泥"的做法,成功的解决了这一难题,取得了明显的经济技术效益.     

从“一分为二”入手解答分式题

逆向利用分式的加减法则,能把形如ad±bc/bd的代数式化为形如a/b±d/c的代数式.这种一个分式变成两个分式的和差,或一个分式变成另一个分式与一个整式的和差的思想方法,能帮助我们迅捷地解答分式问题.一、化简问题例1化简     

专业课程实时交互式网络教学方案探讨——基于民法学课程网络教学改革实践

开放教育实施十余年来,其网络教学没有达到预期的效果,与现行网络教学形式自身的缺陷有关。基于专业课程的实时交互式网络教学方案的提出,是为了弥补现行网络教学形式的不足,给因各种原因不能参加面授辅导课的学生提供一种既能保证知识的系统性,又具有交互性的专业课程网络教学形式。实践表明,这一网络教学方案更能吸引学生参与,可操作性较...     

阿尔·法拉比的经院主义哲学思想

法拉比试图运用理性思辨的方法来论证伊斯兰教及其理论。他通过吸收柏拉图和亚里士多德的思想,形成了＂哲学统一＂的观点;创造性地提出＂流溢说＂,认为万事万物都是真主流溢的过程;充分肯定理性认识的重要作用,并提出建立一个高度理想化的社会——道德城,且把它看作是人类社会的必然产物。     

遍指性非差比义构式

借鉴构式语法理论的框架,对递进性差比义构式进行全面考察,将其分为A、B、C、D四种变式,并对各种变式之间的承继关系以及该构式的成因进行认知范畴的探索,给出合理的解释。非典型的构式（D式）发生了“质变”,表达“遍指性非差比义”,而这个构式义无法从“一M比一M”中推导出来,因而是更典型的构式。指出遍指性非差比义其质变的根源在于“量级序列”的缺失,“比”的原型义虚化,从“实比”演化为“虚比”。     

有理数真的“有理”吗?

大家已经认识有理数一段时间了,是不是觉得和它很熟了?可是你知道有理数这个词是怎么来的吗?下面的内容也许能回答这个问题。在距今大约2500年前的希腊,有一个毕达哥拉斯学派,是一个研究数学、科学和哲学的团体。他们认为数是万物的本源,支配整个自然界和人类社会。因此世间一切事物都可归结为数或数的比例,这是世界所以美好和谐的源泉。     

泰国学生汉语差比句习得的特点及偏误分析

文章对比了泰国学生中介语语料与汉语母语者语料中差比句的使用情况,分析了泰国学生差比句习得的特点和偏误类型。研究发现,泰国学生中介语语料与汉语母语者语料中各句式的使用频次不完全一致,使用频次与正确使用频率也不完全一致;泰国学生汉语差比句偏误率较高,偏误类型复杂多样,其主要原因在于汉泰语＂比/■＂字句在形式和功能意义上错综复杂的对应关系和对应＂空缺＂。文章最后提出了针对泰国学生汉语差比句的教学策略,确定了有＂泰国特色＂的差比句教学难度等级序列。     

比雀斑更美丽

故事发生在多年前的一个动物园里。那时,我和女儿站在一个老妇人和她的小孙女旁边,小姑娘脸上长满了红色的雀斑。孩子们排着队等待当地一个画家在他们脸上画动物图案。     

在“比一比”中培养学生的建模意识

“比较”是一种重要的数学方法,是发展儿童思维能力的重要途径,它从属于逻辑思维,是在分析与综合的基础上派生的。就小学教材编排来说,低年级的比较主要是直观的比较。通过比较,使学生在感知到数学材料的外部特征的基础上,认识“同样多”“x比y多（少、高、矮、长、短）”,进而延伸到数量的比较,数量关系的比较,提高解决问题的能力和思维能力;而随着学生年龄的增长,认识的提高,直观的比较逐步过渡到抽象的间接的比较,     

秋冬季节宝宝晒太阳要科学

在秋冬季节,宝宝生长发育的速度比较快,钙、磷代谢明显增加。如果不能保证身体对钙元素的吸收,宝宝很容易缺钙。所以,科学晒太阳就显得更加重要了。