钴(Ⅱ)与5-NO2-PADAT的络合吸附波研究

研究了钴(Ⅱ)与5-(5-硝基-2-吡啶偶氮)-2,4-二氨基甲苯(5-NO2-PADAT)的电化学性质,实验发现,Co2 与5-NO2-PADAT在六次甲基四氨体系中能产生一个较为灵敏的二阶导数极谱波,在峰电位Ep"为-1420mV(vs.SCE)处,钴浓度在4.0×10-5～5.0×10-4mol/L范围内与二阶导数峰电流Ip"有良好的线性关系,检出限为2.0×10-5mol/L(r=0.9933,n=6);本法用于样品中微量钴的测定,结果满意.     

一种基于遗传算法的生物多序列比对方法

分析传统遗传算法、模拟退火算法,并将两者有机结合,提出了一种新型的基于遗传模拟退火的多序列比火算法,并通过程序与经典的比对算法进行比较分析,结果表明,本算法是可行的,有效的。     

磁导率与厚度因素对磁屏蔽效能的影响

利用漏磁通法并选取取向硅钢及内磁屏蔽钢进行了磁屏蔽效能实验.对取向硅钢而言,随外磁场强度增加,材料屏蔽效能(SE)先是急剧上升至18.1dB,达到极大值后再缓慢下降.根据趋近于直流状态的磁导率在达到极大值前,材料屏蔽效能(SE)相似于磁导率变化趋势,证实材料尚未饱和;达到极大值后的缓慢变化应当根据取向硅钢磁化时磁力线的填充规则说明.对取向硅钢单片、双片以及不同厚度内磁屏蔽钢进行了比对实验,证实同种材料在材料磁化到饱和后,屏蔽效能的影响与厚度呈等趋势变化.     

整体关联视域下的小学“写人”类习作教学

统编版小学“写人”类习作教材体现相互关联的特点,教师应树立整体教学观,从整体出发,纵向比对,把握教材序列;横向关联,让学生提前介入习作学习;再逐篇精准定位,落实教学知识。在整体关联视域下,实现从“教材”走向“教学”,从关注作文体系的“长教”到单元提前预热的“短教”,再到精准定位的“精教”,形成网状立体的“写人”类习作教学体系,使学生的习作素养得到良好发展。     

高T_c氧化物超导体的研究现状与前景

超导体的两大宏观特征1908年荷兰莱登实验室的K．Onnes将最后一种“永久气体“——氦气液化成功,从而达到了4.2K的低温。在这个新的温度范围内,人们首先感兴趣的就是观察纯金属的电阻,当时能获得的最纯金属是汞。1911年在测定低温下汞的电阻时,K.Onnes发现,它在4.2K附近突然跳跃式下降。     

原子吸收实验教学改革与探讨

原子吸收光谱法测定水中金属含量实验是仪器分析实验课中重要的实验之一,也是测定环境样品中重金属含量的主要方法.以往实验教学中存在的问题是学生实验前缺乏预习,实验不认真,缺乏完善的考核办法;教学形式单一,手段呆板落后.通过实验教学改革,培养了独立思考能力,激发了主观能动性,提高了学生综合素质.     

物质组成中的任意值

例1 已知 Si+2NaOH+H₂O=Na₂SiO₃+2H₂↑2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑,硅不与盐酸反应.将含铁铝硅的合金样品分为等质量的两份,分别与足量的稀盐酸和烧碱溶液充分反应,测得放出氢气的质量相同.则该合     

浅谈初中化学解题方法

一、灵活假设,巧妙解题例1 某碳酸钙样品中含碳元素的质量分数为6%(杂质中不含碳元素),则样品中碳酸钙的质量分数为多少?解设样品的质量为100g,则样品中碳元素的     

X-射线衍射仪中样品架对物相分析的影响

由于X-射线衍射分析仪具有操作简单、无损样品、信息全面等优点,是目前进行物相分析的重要方法之一。但在实际操作过程中,样品架自身的衍射信号会影响样品结构的解析,因此X-射线衍射仪中样品架的选择是快速准确得到样品晶体结构及物相分析的关键。该文基于岛津XRD-6100衍射仪,通过对比铝样品架、树脂样品架、无反射样品架、载玻片及自制凹槽样品架,研究样品架对样品衍射信号的影响。结果表明:不同样品架因其性质不同有各自明确的背景峰。若样品量充足,晶型好的样品对于样品架的选择并无特殊的要求,为了得到更高的峰强度,建议使用常规的铝制或树脂样品架;若样品量少且多为非晶态馒头峰的样品,需考虑样品架对其X-射线衍射峰的影响,建议使用无反射样品板,或者以35°为界,特征峰在35°之前建议使用铝制样品架,35°之后建议使用树脂样品架;载玻片和凹槽样品架主要用于特殊形状规格样品的测试。