20世纪中国古代文学研究中"母题"概念的引进与应用

20世纪中国古代文学研究中的"母题"概念先由民间文学、民俗学开始使用,然后进入到古代传说故事、小说的本事考证、故事来源与流变考辨之中,再到中印文学的比较研究;"母题"概念是舶来品,它与中国学术传统--考证研究相结合使民间故事、古典小说研究都取得了巨大成就,相应地,"母题"研究也得到了更广泛的使用.其后,这种母题研究中断多年,直至20世纪80年代以来重新兴起,但这种兴起更多的是受比较文学的影响,重主题的探讨,缺乏实绩.     

试论拜伦精神在梁启超诗歌中的熔铸

英国浪漫主义诗人兼民主革命家拜伦，以他饱含爱国主义深情、充满着民主主义的反叛呼声的不朽诗篇，以及为欧洲各民族民主自由而英勇斗争、为希腊的独立而献身的英雄行为，对西方各国的政治及文学产生了深远的影响，邱吉尔、俾斯麦、普希金、莱蒙托夫、歌德等都是其中的受感染者；同时对处于历史转折时期、处于外强重压下几乎窒息的中国近代社会也产生了积极而广泛的影响，梁启超是受影响较早、较深的一个。这种影响不但在精神上，而且还集中体现在梁启超的诗歌创作上。     

论英语专业课程与比较文学课程的融合

“五四”时期涌现一批学贯中西的文坛巨匠,他们中西兼顾,既有超群的外语水平,又有丰厚的国学功底。这一现象引发目前外语学习与科研的深思和借鉴。比较文学学科的开放和包容性使得这一新兴学科极具活力和生机,它以比较的视野跨越中西语言文化,实现了异质文化的对话与交流。学习英语的目的不只是会说会写这种语言,更重要的是利用语言工具来进行跨文化交际,而不失自己的文化身份。目前英语专业学科设置相对单调和滞后,中国文化在英语专业中涉略极少,全球化语境下脱离母语文化语境的英语学习与研究无异于是“扬短避长”。英语专业课程设置不妨借鉴比较文学课程的优势,与之进行适当调适与融合,从而促进英语专业发展以达到文化渗透、中西共融的目的。     

李白杜甫优劣论之我见

李白之壮美与杜甫忧郁之秀美，李白飘逸豪迈的性格美感与杜甫忧国忧民的性格美。到底敦优敦劣呢？我们鉴赏诗时，最重要的方法是找出某诗或某诗人的好处，而不是硬要把一种好处和另一种好处放到一架天平上去衡量。因此，李杜之优劣根本无法做价值上的比较。     

谈契合

本文立足作家之间与文学之间的契合,采用辩证哲学的基本方法,以历史、社会、文化、经济为背景展开讨论,进行比较文学研究。     

由本土走向世界的中国新世纪文学

文章首先将中外文学交流过程分为三个阶段 ,简述了在各个阶段中国对待外国文学的不同原则。在此基础上探讨了新世纪世界各国文学将共同步入文化融合时代 ,包括中国在内的世界各民族文学都将是“世界文学”大家庭的兄弟姐妹这一发展趋势。     

文学影响论

“影响”是比较文学研究中的重要概念。本文通过对这一概念的梳理考察，以大量实例充分论证了影响研究的三种类型、三重职能和两种作用，简要地剖析了影响、模仿与创新之间的相互关系。     

21世纪外国文学教学过程的现代阐释

高等师范院校中文专业的外国文学教学．需要进行教学重心、教学观念、教学手段和方法的转变，从而适应21世纪的信息时代人才培养的需求。     

关于比较文学学科基本理论的再思考

比较文学的危机是学科理论的危机。比较文学亟待对自身做出明晰界定:比较文学是一种文学研究;必须跨越民族和语言的界限;必须抛弃"三跨"或"四跨"之类的旧说,只保留"两跨"的基本要求;比较文学的研究对象是各种文学关系;在理论与方法上应有高度自觉的比较意识。     

关注底层人的生存状况--艾芜<山峡中>与川端康成<伊豆的歌女>平行研究

对社会底层人的关注，体现出作家的人文精神。艾芜和川端康成的小说对底层人的物质生活和精神生活作出了类似的深刻揭示。通过比较文学主题学的平行研究，可以拓宽对二位作家作品的认识。