养成教育与班级管理

国际“21世纪教育委员会”曾向联合国教科组织提交一份报告。在报告中提出了“四大支柱”教育观，就是培养学生“会认知、会做事、会合作、会生存”。其实，我们提出关于“素质教育”的教育思想同上述教育观是一脉相承的。培养学生养成良好的行为习惯、思维习惯、学习习惯，是培养一个民族优秀素质的起点。学生的生存空间本来就不大，班级占有学生成长空间的绝大部分。所以，把“养成教育”作为班级工作的一个基点，不失为一个明智的做法。     

图书馆网站构建的探析——以国内三大图书馆网站建设比较研究为例

文章探讨了图书馆网站应当实现的任务,并以北京大学图书馆、中国国家图书馆、上海图书馆为例,比较了三者在网站设计思路上的异同。     

莫让课外阅读成为课外负担

在开放的语文教育体系中,课外阅读不再是语文教育的“点缀”,更不是可无可有的“软任务”。吕淑湘先生曾说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外。”这说明语文学习不能局限在小课堂里,只有树立大语文观,构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系     

信息文化与网络文化的概念比较分析

广泛收集和整理当前流行的信息文化与网络文化的各种定义,并对它们进行比较分析,指出信息文化与网络文化这两个概念之间的联系与区别,以求两个概念之间有一个清楚的分野。     

图书馆众筹建设公共阅读空间的实践与思考--以济南市图书馆众筹泉城书房项目为例北大核心CSSCI

研究公共阅读空间众筹建设,可以为图书馆更好地整合社会力量推动公共阅读空间可持续发展提供模式参考。采用案例分析法,从众筹要素设计、宣传发布、取得成效、对支持者的回报、公信力维护等方面对济南市图书馆众筹泉城书房项目的实施过程和特点进行阐述和分析,并客观总结其不足之处。在此基础上,结合一般图书馆众筹项目存在的共性问题,对图书馆众筹建设公共阅读空间提出几点建议:搭建垂直众筹平台、线上线下同步实施、精准确定众筹对象、建立众筹长效机制、加强项目运维监管。     

基于GIS的沈阳市幼儿园空间分布现状研究

一、问题提出教育公平是社会公平的重要组成部分,而实现教育公平的基础就是教育资源均衡配置及发展。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,将发展学前教育作为保障和改善民生的重点内容。[1]2017年《辽宁省学前教育条例》提出“根据行政区内适龄幼儿的数量、分布和流动变化等因素,详细规划幼儿园布局规划”,同时要求“城镇住宅小区应该同步建设幼儿园”,以保障儿童就近入园。[2]调查区域内幼儿园的空间分布状况,找出存在的问题及原因,有利于学前教育的统筹发展,缩小区域差异,促进我国幼儿教育改革和发展,也有利于地方政府了解所在地区学前教育资源的现状及问题,为教育决策部门提供参考,促进学前教育公平的实现。     

PHEIC下基于社会隐私计算视角的个体信息分享行为影响因素研究

[目的/意义]国际公共卫生紧急事件（PHEIC）激发了个体信息分享的意愿,由于事件的不确定性,个体的恐慌情绪上升,易引发非理性个体信息分享行为,阻碍了国际公共卫生紧急事件防控与治理。[方法/过程]通过对个体内部关注、外部关注构建社会隐私计算视角下的个体信息分享行为理论模型,探究该情境下个体信息分享行为的形成机制及影响模式。通过问卷调查法,运用基于结构方程模型（SEM）和模糊集定性比较分析方法（fsQCA）的混合方法对342个有效样本进行实证分析。[结果/结论]研究发现,单一影响因素净效应研究方面,自我展现、隐私顾虑、情感支持、社会责任,群际情绪对用户的信息分享行为存在不同程度的显著影响。在组态视角影响因素研究方面,内外部关注维度存在交互作用,并且感知成本与感知收益具有非对称因果关系。最后,针对国际公共卫生紧急事件下个体信息分享行为从内外部视角出发给出相应的对策建议,引导公众理性地参与国际公共卫生紧急事件,保护个人隐私的同时,提升信息传播效果,进一步促进国际公共卫生紧急事件有序防控。     

“元宇宙”臆造的新式乌托邦--展望下一代互联网的终极形态

“元宇宙”子虚乌有,虚拟空间变为实体世界更是捕风捉影。下一代互联网的终极形态是全真物联网,让用户有更真实的体验,而不是进入另一个实体世界。