关于研究性学习方法的几点认识

本文拟就研究性学习方法、材料来源和研究视域谈谈我个人的看法。     

制图教学与思维运用

《机械制图》教学的主要目的是使学生具备读图和制图的基本知识与技能，发展空间思维能力，作为机械专业的一门技术基础课，它对学生空间思维意识的建立及空间思维能力的培养起着非常重要的作用。     

也谈现代汉语叹词和象声词

文章通过对三本通行《现代汉语》教材关于叹词、象声词的论述进行分析比较,认为叹词、象声词是实词。叹词只表示人类感情的声音,只能做独立语或单独成句;象声词是模拟自然界各种声音(不含人类感情的声音)的词,既能充当独立语和单独成句,还可充当一般的句法成分。"啊、嗯"等词为兼类词。     

小说社会学研究的理论范式及其转换空间

在20世纪文学批评领域内，小说社会学研究的理论模式与批评范式在历史与审美的交融中，逐步由“外在批评”转向与“内在研究”的结合。其中，戈德曼的“发生学结构主义”文学社会学理论、深入研究文本结构要素与特定社会精神结构三者间的复杂关系，生成了独特的批评视角。由此，运用“社会学的想像力”，将“发生学结构主义”文学研究方法在中国小说文本研究中加以转换，便可探讨社会学方法与其他方法结合的可能性，拓展小说社会学领域广阔的再生空间。     

强S—闭空间

本文从强半开集出发,定义了强 S-闭空间。讨论了强 S-闭空间的特征,它的半正则化及强 S-闭空间的强半连续象,给出了强 S-闭空间的—个和定理。     

杜郎口中学课堂教学时空结构的教育学意义

课堂教学时空结构主要指教学参与者教学活动的时空构成形态以及与之密不可分的一系列问题。杜郎口中学课堂教学的时间结构经历了从教师满堂灌到“0+45”阶段,最后定型为“10+35”。该校的课堂教学空间结构被称之为方块型。从教育学的视角来观察,发现较之传统的课堂时空结构,杜郎口中学课堂教学时空结构里,师生地位、教学方式、学习方式以及教学气氛等相关问题均呈现良性发展的态势。     

同分异构体知识点概述

同分异构体知识是历年高考中有机化学部分重要的考点，这可增强学生对物质的结构与性质辩证关系的认识、便于多学科知识点的交叉和考生空间思维能力及思维有序性和概括性的考查．学习同分异构体知识应注意如下3个方面的问题．     

也谈卫慧、棉棉小说的精神空间

近年来，一批出生于20世纪70年代的女作家如卫慧、棉棉们的作品，在文学界及普通读者中引起了极大的反响，褒贬皆有。本文试图通过分析卫慧、棉棉的写作方式及小说中的内容、人物与作者生活经验的关系来探讨其作品的精神空间。     

“导学群“模式下网络课件建设的探索

导学群是一套完整的助学系统,在这一助学组织中,网络课件的制作、提升网络课件的质量、在构筑网络课件时对其空间设计的考虑、以及如何整合不同资源就显得尤为重要。     

新课程作文教学忌“四重四轻”

随着高考改革特别是话题作文和“新概念”作文的兴起,中学生作文具有更大的灵活性和开放性,写作空间更加广阔和自由。近年确实涌现了一大批形式灵活多样、语言新颖生动、内容真实深刻的佳作,但同时也给“宿构”、编造无真情实感的“伪作文”和形同文字游戏的“怪作文”提供了平台,所以专家点评近年的高考作文时得出一个结论:思想普遍平庸,形式普遍花哨。要彻底扭转这个局面,笔者认为要从纠正作文教学“四重四轻”的偏向开始。