江苏教育科研二三事

我1986年7月大学毕业分配至江苏省教育科学研究所工作。从那时起,其间除1986年8月至1987年8月随省“讲师团”在徐州工作一年外。其余21年都在省教科所从事科研和编辑工作。从这个意义上讲,自己也可以算是改革开放以后江苏教育科研的亲历者。以下记述的,是本人亲历的一些事,也许可以让读者以小见大．窥斑见豹,对这些年江苏教育科研的发展历程有所了解。     

浅论应试教育与教育改革……

有两则报道让我啼笑皆非!其一,一新闻系博士生不会写消息,还振振有词：“我是搞理论的!”其二,云南一位母亲进京,非常自豪地向同路人夸耀：是去给研究生毕业分配到某部的儿子洗衣服、做饭,“儿子从小没做过这些粗活,他学习很好!”     

北大学子，从哪来？ 到哪去？

北大,已走过100多年的历程 北大,为中国培养出了一批批的栋梁之材 北大,是无数学子的追求与梦想 北大向来以高分录取学生,能够从天南海北走到未名湖畔的自然是同龄人中的佼佼者。经过四年的大学生活洗礼,从北大走出来的学生也将用自己的知识推动社会的前进。2001年的招生和分配工作刚刚结束,今年进入北大的学子     

学人风采——汪志国教授

汪志国，男，1963年生，安徽枞阳人。1987年7月，由安徽师范大学历史学系毕业分配到池州师范专科学校，1990-1991年，在华东师范大学硕士生课程班学习，2003年9月以同等学力考取南京农业大学科学技术史专业攻读博士学位，2006年6月获理学博士。现任池州师范专科学校历史与社会学系主任、教授、博士；     

改革毕业生分配制度 逐步建立适应社会主义市场经济的教育机制——九四届毕业生“双选”就业会议的回顾及启示

毕业生分配制度改革是当前高等学校改革的重要内容.本文通过总结我校九四届毕业生就业改革会议的实践经验,从中引出有益的启示,对学校教育改革,包括改革专业设置、调整教学内容、明确培养模式、加强学生教育、拓宽就业渠道等,提出了积极的建议.     

总结经验 继续探索——关于毕业分配制度改革的实践与思考

高校毕业生分配已成为学校和社会普遍关注的问题。我院经交通部批准，对毕业分配进行改革试点，在八九届毕业生分配工作中实行在国家和交通部的分配政策和原则指导下，学校推荐，毕业生与用人单位当面洽谈，“双向选择”的分配办法。经过筹备，     

范向军用棋艺告慰母亲的在天之灵

范向军祖籍河南省镇平县黑龙集街,父亲18岁当兵,转战南北,出生人死,落了一身的伤病,是抗美援朝前线的高射炮兵,正排长,后因身体原因转业到河北唐山工作。母亲是毕业于唐山东矿区开滦二中的高材生,毕业分配到二轻局后,任职工大学数学教师。父亲小时候由于家里穷没上过学,只是在部队上学了一些文化知识,     

在课改中和学生共同成长

回忆14年来的教学之路,从1994年昌平师范学校毕业分配到家乡崔村中心小学．到2002年初调入现在任教的北京市昌平区昌盛园小学做专职数学教师,无论是在家乡半山区农村学校的8年。还是在现在任职的城镇学校的6年,我感到欣慰的是：我始终能有一种强烈的使命感、责任感,以一种乐观向上的态度享受着工作中的快乐。     

乡村中学，心中的那盏灯

i988年,我师专毕业分配到乐平县众埠乡界首中学工作。