按汉语的特点教学汉语——语文教学民族化的思考与探索

从小学到中学,学生用2700多个课时学习自己的母语却大多过不了关,此等怪事出现的根源究竟何在?在于套用西方理性的思维方式,在于借用科学分析的教学方法,在于照搬印欧语法的条条框框,抛弃传统,全盘西化,重分析     

课程研究民族化的基本精神

课程研究民族化是指一个国家的课程人员立足本国。依据本国各民族的需求、优良的化教育传统和现实条件。为革新和发展本国课程体系而进行课程研究的态势。这种课程研究的态势集中表现为一条具有本国特点的研究路线，即立足本国、依靠本国、为了本国而进行课程研究。     

学校体育课程改革与"主义"无关

通过对当前我国学校体育课程改革中出现的“教育理论西方化”、“反对前苏联教育理论”,“两个主义之争”、“两个中心之争”等一系列问题的剖析,认为:学校体育课程改革与“主义”无关。指出:我国学校体育课程改革应以马克思主义认识论和马克思主义人的全面发展观为指导思想,直面问题,理论与实践相结合,坚持走民族化、本土化的道路。     

中小学音乐教材中民族化内容简析

我国的中小学音乐最初是从民国初年的学堂乐歌开始的。那时，学校没有正式的音乐课程，也没有正规的音乐教材，其内容基本上是根据西方或日本的一些名曲填词而成的歌曲。学唱这些歌几乎是那时音乐课的全部内容，所以当时的音乐课也称唱歌课。如果我们用本文题目所要探讨的眼光来审视当时的中小学音乐教材（学堂乐歌）的话，那么显而易见，除了歌曲中的歌词及其半文不白的表述方式还算有点“民族化”之外，在旋律上则大多是外来的洋腔洋调，如《送别》，《春游》等。     

本我族类的眼光——中国油画民族化建构的意识自觉

借用现代文化人类学的观点,一种民族艺术的成熟要求对人、社会、自然的阐释和描绘能用"本我族类的眼光"。而这种文化样式能在"他者的目光"中成为研究人类文化创造力的范本。CCTV制作展播的《中国油画人     

毛泽东辩证的新民主主义文化观

在战事繁忙的局势下,毛泽东把文化问题视为"现实的急务",把文化提到与军事、政治、经济同等重要的地位,要求各级领导干部把文化教育提上议事日程,学会做文化工作.在毛泽东心目中,新民主主义文化的特征,就是民族化、民主化、科学化和大众化.他主张"将中外古今的学说刺取精华";提倡具体、鲜明、热烈的文化,反对附庸因袭;"革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一";提高与普及相得益彰.这种新民主主义的文化观,充满着唯物辩证法,因而,新民主主义的文化能够健康而和谐地发展,能够征服亿万人民的心灵.     

国际化民族化都是期刊发展的趋势

"国际视野,东方神韵"--生活时尚类期刊研讨会这个议题及时抓住了中国生活时尚类期刊发展的一个方向性问题.当前,海外期刊正在研究进入中国市场,中国也正在逐步接纳海外期刊的来临,但对这项工作提什么要求、做什么思想准备、确定怎么的发展方向,"国际视野,东方神韵"的提出,会议给了我们重要的启示.