民族民间音乐课教学改革的设想

根据新课程改革的基本精神和核心任务要求,本文提出师范院校民族民间音乐课教学改革的几点设想：培养学生热爱民族民间音乐的认知态度,引导学生体验民间音乐之美;构建互动、愉快的师生教学关系,形成师生“学习共同体”;倡导研究式学习方式,把采风活动纳入民族民间音乐课教学内容。     

基于民间文化传承视角的少数民族家庭档案初探

少数民族家庭档案要在一般家庭档案基础上突出民族特色,档案的收集和整理要充分考虑民族民间文化元素。当前,办好少数民族家庭档案应增强少数民族民众的文化自觉,提高少数民族民众的档案意识和建档业务技能。     

激情在“皮影艺术”中点燃

正与皮影结缘,源于一次偶然的相遇。一次假期,我来到湖南省木偶皮影艺术传承中心,眼前的景象真可谓别有洞天!玻璃柜里陈列着一件件制作皮影的材料、工具、不同地方特色的皮影作品,皮影人物细腻传神。我在展厅里驻足流连,试着去了解皮影这门古老的艺术——     

试析黔东南民族民间音乐文化区域性保护与传承

贵州省黔东南州的民族民间音乐文化具有很明显的区域性特色,原始古朴的民俗风情保存得比较完好,优关动听的原生态文化艺术比比皆是,各有千秋。凯里学院作为本区域的高等学府,有责任、也有义务对其进行保护和传承。     

论民族民间美术与大学课堂之互补

高校美术专业应成为传承与发展民族民间美术的人才培养基地和研究保护基地,教师要引导学生从艺术人类学的角度去理解和研究民族民间美术,创造性地利用地域的民间美术,继承传统文化,弘扬本土文化、传播优秀的民族民间美术.     

基于水墨绘本开展幼儿国画教学新范式的实践研究

2017年1月颁布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,当年5月7日,再次印发《国家"十三五"时期文化发展改革规划纲要》,郑重声明了中国优秀传统文化的重要性和必要性。从中央到地方全面展开了对民族民间文化的保护,将保护我国的非物质文化遗产提到了议事日程上。十九大明确提出要文化自信,这对保护和延伸我国的文化起到重要的作用。     

如何提高小学六年级音乐课堂效率

正一、我的音乐教学理念培养学生参与音乐艺术活动的积极性;培养学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力;培养学生的演唱能力,能够在自己的表情动作的配合下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格;培养学生创作的能力,在活动中激发学生的想象力,陶冶学生情操和积极乐观的生活态度;培养学生在音乐实践活动中与他人合作的能力;在认真备课的基础上运用范唱方式与音乐艺术形象来感染、启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。     

对我国民族民间舞蹈教学的发展现状思考

我国是拥有五千年文明史的大国,舞蹈是我国传统文化中不可缺少的一部分。舞蹈又因为其文化内涵和形式等的不同,也是各有千秋的。在我国浩瀚的艺术海洋中,民族民间舞蹈无疑是一颗冉冉升起的明珠。因为它不仅包涵着我国深厚的关于民族的文化,而且在中国历史发展的长河中它是关于文化和美的完美结合,是文化的一种传承。那么民族民间舞蹈作为舞蹈教育中的一部分,这对于发展整个舞蹈教育事业至关重要,它直接影响着舞蹈教育事业的前进与发展。     

我省代表队参加第二届全国中小学体育教师教学技能比赛获得佳绩

正2013年12月28日,"第二届全国中小学体育教师教学技能比赛"在湖北大学落幕。由东莞市中小学体育教师组成的广东省代表队,在比赛中发扬了竭诚团结的团队精神和顽强拼搏的作风,展示了良好的精神风貌和专业素养,获得团体总分和民族民间传统体育项目展示一等奖,参赛教师徐志俊获个人一等奖,董庆威、杜娟红、陈姿娟、黄昕均获个人二等奖,胡萍获个人三等奖,创造了我省参加全国体育教师教学技能比赛的最好成绩。     

让倾听教育灵动起来

正《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中就提到"让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。"这说明倾听在音乐活动中的重要性,倾听教育也越来越受到教育工作者的重视。作为幼教工作者,可能更多的是在语言活动中注重倾听教育,其实在音乐活动中倾听教育也不