浅谈初中物理教学中的实验教学

新课程教学中,作为一线教师要主动引导学生进行探讨性实验性探讨、实验性分析、实验性思考等思维活动.同时要不断地通过新课改的教学标准来引导自己的教学设计,教学方向.众所周知,物理是以实验为基础的自然科学,要发挥物理的本质特点,就要从学生对实验的分析、动手能力来展开教学.其中实验教学虽不一定就培养出某位大科学家,发现什么惊世定理.但是整个实验教学的本质目的是培养学生的探究思维、科学素养、良好地探究能力,为我国的新型人才培养做出努力.     

谈谈新课改初中物理实验教学的改革

我们知道,初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学.绝大多数的物理规律都是在观察和实验的基础上总结归纳出来的.在新课改的背景下,初中物理教师不能再继续沿用以往死板生硬的教学方法,它已经不能适应当前物理教学的客观需要了.因此,当前教师教学过程中,要科学合理地演示和指导学生进行物理实验,从而真正实现改革"以书本为主、实验为辅"的教学模式,不断提高物理实验教学的效率.那么,对于初中物理实验教学的改革应该从哪些方面入手呢?     

谈谈高三物理实验复习课的创新设计——以《温度计的设计》为例

目前,高考物理实验试题的模式还仅仅局限于笔试的形式,考查内容包括课本中的基本实验和一些简单的、设计性的实验。因此,实验复习课也变相为纸上谈兵,不仅失去了实验课原有的活力和功效,也造成了高考实验题得分率很难令人满意的现状!但是由于时间限制,高三复习阶段很难安排充足的时间给学生进实验室进行具体的操作和探究,所以纸上谈兵的现象似乎也是迫于无奈!     

光压问题的分析及探究

光是电磁波,具有能量。早在麦克斯韦预言电磁波以前其波动性就被无数实验事实所证实,并为人们所公认。光同时具有动量,对照射物体具有压力,1899年苏联物理学家列别捷夫首先从实验上予以证实。光对物体单位面积的压力叫辐射压强或光压。光压极小,例如距一个百万烛光的光源     

物理实验中“异常”现象的发现和追踪——求不能用排水法测定的小物体体积

一、引言在正常操作的物理实验过程中,可能会出现与预期的结果不一致的异常现象,这种现象是极好的动态生成的教学资源,通过引导学生自主发现实验中的异常,提出并清晰表达问题,追踪异常现象的成因,在真实的问题情境中进行探究,可培养他们的问题意识,促进其对物理知识的掌握,甚至提出     

“宝贝”垃圾

垃圾是人类生产生活中产生的废弃物,不仅一文不值,而且处理起来令人头疼。但在科学家眼里,它们却是不折不扣的“宝贝疙瘩”。气体“垃圾”造化肥 不论是工厂的烟囱,还是汽车的尾管每天都在向大气排放着数以万吨的气体垃圾。     

判断平衡移动时气体体积分数变化情况的几种方法

对有气体参加的可逆反应,混合气体中某组分的体积分数(也为物质的量分数)表达式为n%=n(w)/n(总)×100%。平衡移动时,其体积分数如何变化呢?若n(w)增大,n(总)减小,则易知n%增大;若n(w)减小,n(总)增大,则易知n%减小。但若n(w)与n(总)同为增大趋势或减小趋势呢,此时n%的变化不易判断。本文例举在平衡移动时,若n(w)、n(总)为同一变化     

树立正确的消费观教学实录

导入:如今通讯日益发达,深圳作为电子科技的发达地区,手机更是早已飞入寻常百姓家。在湖北,手机中的战斗机——波导手机也落户随州市了。虽说一款小手机,反映消费大问题。请看故事——随州版贾君鹏买手机。请同学们看的过程中,分析剧中主人公各自是什么消费心理。     

2011年陕西省高考“理想气体”试题解析

2011年陕西省高考中"理想气体"类试题主要考查理想气体的状态方程及压强的计算,难点在分析不同状态时的参量,其中判断开口向下时底部水银柱的位置是解题的关键,然而标准答案中并未就此进行解析,只给出了"玻璃管在开口向下时,原来上部的水银     

动物中的“化学兵”

在动物界中有为数不少的化学兵,它们不仅可以运用各自不同成份的化学武器自卫、捕食和抗击来犯之敌,而且还各自随身配备着一个不需要高温、高压条件随时可制造、供应化学毒剂的工厂。我们常见的毒蛇头部有一对毒腺,蝎子、蜈蚣也有毒腺,它们都能分泌出一种毒蛋白,这种蛋白可以使其他动物的神经麻痹或者使血球溶解,使其他动物无法进行气体代谢,最终缺氧窒息而死。某些黄蜂类昆虫更可以利用蜂毒将食物——其他昆虫的幼虫长期麻醉,以便于贮存在窝中供自己的幼虫食用。其他像蟾蜍(癞哈蟆);某些海产鱼类如刺纯;某些兽类如黄鼠狼(黄鼬)、鸭嘴兽等体内都有能分泌毒液或臭液的腺体,其中美洲臭鼬和一种小小的甲虫是这些化学兵中的佼佼者。