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101.
通过实验研究不凝结气体(空气)对蒸汽浸没射流压力振荡特性的影响。结果表明:不凝结气体存在时压力振荡强度比纯蒸汽浸没射流时明显减小。随空气质量分数的增加,压力振荡峰值的位置沿轴向后移。过冷水温低于45℃时,峰值随空气质量分数的增加而增大;高于50℃时,随空气质量分数的增加而减小;水温在45~50℃之间时,峰值大致相同。压力振荡主频随空气质量分数、蒸汽质量流率和过冷水温度的增加而减小。 相似文献
102.
103.
104.
目的::在全运会赛前9周,对优秀游泳运动员为期6周的大强度训练并实施赛前训练监控,探索科学有效的赛前大强度训练模式,为游泳运动员赛前大强度训练提供参考依据。方法:对9名优秀游泳运动员实施为期6周的以无氧能力训练为主的赛前大强度训练方案。在训练前后进行一次极限负荷运动(300米全力游)的气体代谢能力测试和血乳酸均匀度的无氧阈测试,并在训练前、训练中(训练2周后)、训练后(训练6周后),测定基础状态下的血红蛋白(Нb)、血清肌酸激酶(CK)、血尿素(BU)、睾酮(T)和皮质醇(C)。结果:(1)与训练前相比,摄氧量(P<0.001)、摄氧量相对值(P<0.001)、呼吸频率(P<0.05)等指标显著下降;呼吸商(P<0.05)、潮气量(P<0.05)、成绩(P<0.05)和即刻血乳酸(P<0.001)显著升高;(2)6周大强度训练后,无氧阈速度、出现无氧阈拐点时的血乳酸和心率没有显著变化。(3)基础状态下,BU指标在大强度训练2周后,明显升高(P<0.05),C指标在训练中期明显下降(P<0.001),训练后期又呈现明显的升高(P<0.05),其它血液指标变化不大。结论:(1)以无氧能力训练为主的的赛前大强度训练计划达到提高运动员无氧能力的目的,同时有氧能力得到保持;(2)血液生化指标的动态变化,符合大强度训练的机能变化特点,赛前大强度训练没有导致运动员机能下降。(3)极限负荷运动(300米全力游)的气体代谢能力测试,为游泳运动员的赛前训练效果的评价提供了新思路、新方法。 相似文献
105.
近年来,随着"醉驾"频频导致严重交通事故,一些以气敏电阻为情景的试题也随之出现,此类试题既引导学生关注身边的新材料的发现及其应用情况,又体现了"从物理走向生活,从生活走向社会"的课改新理念;进一步通过科学教育,让学生初步认识科学及相关技术对社会发展以及人类生活的影响,从而形成将科学服务于人类的意识。因而深受各省市命 相似文献
106.
胡开彦 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):76-77
化学是一门基础实验学科·通过化学实验,既可培养学生的实验操作技能,又为学生的创造性思维能力的培养提供了强而有力的平台·在教学中,如何充分地挖掘和合理地利用常规实验仪器及其简单组合等资源,培养学生的创造性思维能力,一直是我们潜心探索的课题· 相似文献
107.
中原油田分公司天然气处理厂第三气体处理厂是一个对天然气深冷处理的大型处理厂,工厂设计日处理石油伴生气80-120万方。进入2002年以来,随着石油伴生气储量的递减,工厂供气量明显降低,大多数时问在设计下限80万方左右。这样在原设计参数控制下,装置无法哒到预期的制冷深度;即影响C2(NGL)收率的关键控制参数脱甲烷塔顶温度T10209有所升高。经过认真分析总结出一套低负荷条件下的操作方法,即采取以下措施:1、增大膨胀机喷嘴开度,提高伴生气处理量;2、降低脱甲烷塔的热负荷,减少冷量消耗;3、解决3-v6不制冷问题,增加丙烷制冷单元冷量;4、降低甲烷外输压力,提高膨胀比;5、减小2-V1开度,提高节流效应;6、采用科学分析方法,降低天然气损耗。这套方法实施后,提高了工尸的处理量和产品收率,年可创经济效益近800万元。 相似文献
108.
新课程改革要求我们注意培养学生的科学素养,在教学过程中实现"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三位一体的教学目标。因此,在进行教学设计时,我们应该仔细研读教材,认识本节内容在整个化学学科知识结构中的作用,把教材编排背后的内涵 相似文献
109.
李玲利 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):44
高考实验试题中考查元素化合物的题型较多,这类试题大多要考查:实验仪器的使用、气体的制备、净化、干燥、性质检验、干扰的排除、有毒有害气体的尾气处理等,有的还涉及装置的连接.学生最怕的是瓶瓶罐罐的连接,一看到此类题就感觉无从下手,现就下题为例谈谈实验题的应对策略. 相似文献
110.