反应速度演示及气体发生装置的改进

一、浓度和温度对化学反应速度的影响演示装置的自制我们在做浓度和温度对化学反应速度影响的演示实验时,将两个试管中的溶液同时分别倒入另两个试管里的操作不好掌握,有时会倒到试管外面。如果逐个倒入又降低了实验的可信度。为此我们为这两个实验设计了一个反应装置,介绍如下。1.所需器材(1)活塞玻璃管2根。(2)具支试管2根,试管2根。(3)小漏斗2个(颈部截去一部分和活塞相连用于向具支试管内注入溶液。向具支试管内注溶液后把活塞关闭)。(4)洗耳球1个。(5)Y型管1个。(6)双孔胶塞2个。(7)玻璃导管。(8)乳胶管。(9)木架。2.装置图见图1,下文…     

灯具内外压差及呼吸器的研究

本文通过理想气体状态方程分析了灯具内外压差的情况。当灯体内部温度上升到70℃时,灯体要承受1.5 m水柱当量的压力。另外,利用72 W中型投光灯为实例分析了灯具对呼吸器排气速度的需求。要使灯体内气压与外部平衡,排气速度需求是随时间减少的,最高时近100 m L/min。从实验结果和Mat Lab拟合对比发现,安装呼吸器后,灯具内外气压差会有一个峰值,而压差峰值的大小会因为呼吸器的选择而不同。本研究为户外灯具的呼吸器的选型提供了新思路。     

气体环境里的浮力实验

现行教材及课改新教材里安排的浮力实验均在液体里进行，没有气体环境里的浮力实验，这似乎是个缺憾。为弥补这一缺憾，我设计了几个趣味实验，很受学生欢迎。     

“氧气实验室制法”复习指要

氧气的实验室制法是初三学生学习的第一种重要气体的制法，掌握好它将为以后学习制取其它气体(如二氧化碳和氢气)打下坚实的基础。笔觉得学习这部分知识应注意掌握好以下内容。     

氮气的自述

Hi，大家好，我叫氮气，人们常用符号N2来代替我的名字。我在空气里的含量，那可是绝对多数，78％呢!我和氧气不同，人们都说我是最稳定的双原子分子，“个性”不同的两种气体和平共处对你们人类是有利的。如果空气中全是氧气，那将造成巨大的祸害，所幸的是空气中只有约1／5体积的氧气。     

湖南省平江县第五中学“异想天开”专版

超能树 我想发明一种超能树,这种树四季常青,主要以空气中的CO2、S02、NO等有害气体和＂三废＂为养料,释放出比普通树高达几倍的氧气,这种树的汁可作石油原料,而且这种树耐干旱,不管种在沙漠或是其他干旱地区都能以顽强的生命力茁壮成长。     

七氟丙烷气体灭火系统设计过程研究

文章针对大多数人对七氟丙烷气体灭火系统的设计施工缺乏深入了解的现状,通过对有关规范的理解,归纳总结了七氟丙烷气体灭火系统的设计步骤,并以案例的形式说明了步骤的实施过程,为七氟丙烷气体灭火系统的推广应用提供借鉴.     

化学方程式书写的题型例析

一、要求确定型例1 在化学实验中,常常依据伴随的现象判断化学反应是否发生.请依次写出伴随发光、放出气体、生成沉淀三种不同现象,且属于不同基本反应类型的化学方程式(各写一个).分析解答此类试题时,只要根据试题的要求在所学的化学方程式中认真筛选即可,答案不是唯     

创设教学情境 让科学课堂充满活力

一、用实验创设情境，激发学生探索欲望 实验是一项兴趣盎然的活动。创设实验情境，科学课有得天独厚的优势。在课堂教学中教师要善于采取灵活多变的实验方法，巧妙地安排新异有趣的实验，通过学生动手、动脑，创设寓教于乐情境，能够激发学生的学习兴趣，产生动力，主动探索。