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61.
王元 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):93-93
<正>1.正整数或自然数是数学的基础,但人们是什么时候开始使用数字的呢?最早的阶段可能是配对,如一颗石子配一头牛,数石子即可知出门时有几头牛,回家时有没有丢失。第二个阶段可能是三个概念:"一样多""比较少""比较多"。第三个阶段则是命名,这也可能是从配对来的,如"二"对应于两个耳朵、一双眼睛,"五"对应于五个手指,"十"对应于两只手的手指。数字的第四阶段是排序,第五 相似文献
62.
文章对校准结果测量不确定度进行评定和表示的规范化程序,在实际运用中,应注意人员、标准、环境、方法等,引入标准不确定度分量与本文采用的评定条件的区别,并按实际情况进行区别。 相似文献
63.
64.
65.
姬凯歌 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):56-56
离子在溶液中能否大量共存.涉及离子的性质及溶液酸碱性等综合知识.凡能使溶液中因反应发生使有关离子浓度恩著改变的均不能大量共存.如生成难溶、难电离、气体物质或能转变成其他种类的离子(包括氧化一还原反应). 相似文献
66.
崔玉兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(1)
一、由影响内能大小的因素直接分析物体内的所有分子的动能和分子势能的总和叫物体的内能.从微观上看,内能的大小由物体内的所有分子的平均动能、平均势能和物体所含分子的总数共同决定.从宏观上看,影响物体内能的因素有:物体所含物质的量,物体的温度、体积和物态.当这四个因素变化时,物体的内能要发生变化.值得注意 相似文献
67.
本刊编者 《中小学数学(初中教师版)》2014,(11):33-34
有这么一道中考题,值得我们关注并加以研讨,现抄录如下:(2010年××市)近年来,我国煤矿安全事故频频发生,其中危害最大的是瓦斯,其主要成分是CO.在一次矿难事件的调查中发现:从零时起,井内空气中CO的浓度达到4mg/L,此后浓度呈直线型增加,在第7小时达到最高值46mg/L,发生爆炸;爆炸后,空气中的CO浓度成反比例下降.如图3根据题中相关信息回答下列问题: 相似文献
68.
高中数学中的分析和解决问题的能力是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点看法。一、分析和解决问题能力的组成1.审题能力。 相似文献
69.
70.
正课改以来,我们的课堂发生着巨大的变化,不少学校的课堂教学理念与教学方式有了明显的转变,课堂开始充满活力,使学生更享受到学习的乐趣。但课堂的一些组成因素既在发挥着显而易见的作用,但也存在着亟待改进的地方。下面是笔者对新课标下小学语文课堂的一些理性思考——一、改变学习生态,构建展示学习的课堂我们发现,最能激发学生问题意识、表现欲的课堂环节,传统的课堂不具备,所以,变革课堂成为必然途径。《语文课 相似文献