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九年级化学上册(沪教版)课本第5页图1-9有关铁钉锈蚀的探究实验的主要的教学目的是:让学生在较短的时间里观察到铁钉在空气(有氧气)和水存在的条件下容易发生锈蚀现象,帮助学生了解发生锈蚀的原因和锈蚀的普遍性,认识合理利用资源的重要性。笔者在教学中发现该实验操作较复杂,实验所消耗时间较长,大大占用了课堂有效教学时间,降低课堂教学效果。为 相似文献
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李四海 《中小学实验与装备》2009,19(2):51-51
1 原理
通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系,依据改变体系内空气压强时出现的现象(如气泡的产生、水柱的形成、液体的下滴、液面的升降等)来判断装置气密性的好坏。①被检查的装置营造成一个封闭的系统,其内有一部分气体。如:将导管插入水中、关闭分液漏斗活塞等。②通过一定方式(改变温度、体积)使装置内气体压强发生变化。如:手捂试管、向装置内加水等。③气体压强的改变能通过一定的现象(气泡、水柱等)呈现出来。 相似文献
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一、检查装置的气密性连接好装置(图1,注射器内留有一半体积的空气),打开弹簧夹,向长颈漏斗中注入水,使其下管口必须液封,慢慢推注射器的活塞,瓶内气压增大,长颈漏斗内形成一段水柱,过一会后水柱的液面不下降。再慢慢往外拉活塞 相似文献
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在化学实验试题中 ,经常涉及装置的气密性检查问题 ,实际上检查气密性是中学化学重要的基本实验 ,只要是气体发生装置都存在气密性检查问题。如在成套装置组装完毕后 ,装入反应物之前 ,必须检查装置的气密性 ,以确保实验的顺利进行。气密性检查总的原则是先让装置和附加的液体构成封闭体系 ,设法 (一般为微热 )改变体系内气体压强 ,观察产生的气泡、水柱、液面升降等现象 ,以判断装置气密性的好坏。但是在具体解题时 ,应根据装置特点不同 ,检验方法也有所不同 只有一个排气管的装置例 1 2 0 0 1年全国高考卷第 2 0题中有一套利用氯酸钾分… 相似文献
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为了测定变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数,设计了如右图所示的装置。如果在反应的开始、结束时使用注射器反复地排送气体,实验效果就会非常明显、清晰。实验步骤为:①检查装置的气密性。②称取一定质量的干燥的烧碱样品放入广口瓶中,分液漏斗中加入适量的稀硫酸,准确称量装置F的质量,连好装置。 相似文献
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一、教材处理方式人教版九年级上册117页实验6-3,二氧化碳熄灭蜡烛实验.如图1所示,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,观察现象并分析.二、实验的改进目的按照教材做实验成功率较低,效果不是很理想.主要原因:一是蜡烛不容易熄灭,需要重复实验;二是操作不慎,上层的蜡烛先熄灭,实验成功率较低;三是收集二氧化碳的集气瓶如果气密性不好,会导致实验失败.三、实验的改进方案 相似文献
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新型塑料管材(PB管)在住宅建设中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
对市场上的塑料给水管材进行了技术指标比较后,采用了先进的PB管,并对用水定额当量进行优化,取得良好的运行效果。 相似文献
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从近几年高考试题来看,考查气密性检查的知识出现频率很高,而且题设情景又没有固定的模式,很多学生由于思维定势,一遇到气密性检查问题就只想到用手捂热升温的方法来检查,答题不符合装置的实际情况,得分率较低.本文通过分析几个实例,介绍多种装置气密性检查的方法. 相似文献