腹部脂肪分布对青年肥胖女性有氧功率车运动后过量氧耗的影响

目的:对不同腹部脂肪分布的青年肥胖女性进行60%VO<,2>max强度定量负荷功率车运动,探讨腹部脂肪分布对青年肥胖女性有氧运动后EPOC的影响.方法:内脏脂肪型肥胖(V组)、皮下脂肪型肥胖(F组)青年女性各10名,进行50 min的60%VO2max强度功率车运动,运动后恢复期,每隔15 s记录一次耗氧量、心率、呼吸商等指标,计算EPOC总量及EPOC持续时间.结果:EPOC持续时间、EPOC总量、运动后过量能耗,F组低于Ⅴ组(P<0.001),F组的VO2max绝对值和相对值均高于Ⅴ组(P<0.01),恢复过程中,RQ值Ⅴ组小于F组,血清FFA的变化趋势两组明显不同.结论:体脂量基本一致情况下,内脏脂肪积累过多与皮下脂肪积累过多相比,内脏脂肪积累过多使EPOC总量增多、EPOC持续时间延长,这可能是内脏脂肪型肥胖者容易减肥的原因之一.     

高氧恢复对低氧训练大鼠骨骼肌SDH和MDH活性的影响

探讨在进行低氧训练后,吸高浓度氧对大鼠骨骼肌琥珀酸脱氢酶(SDH)和苹果酸脱氢酶(MDH)活性的影响.将雄性SD大鼠38只随机分为常氧运动组(A)、低氧运动组(B)、常氧运动高氧恢复组(C)、低氧运动高氧恢复组(D),分别进行常氧训练、低氧训练和高氧恢复.4周后测试大鼠骨骼肌SDH和MDH的活性.结果发现,经过4周的实验.高氧恢复干预组大鼠的SDH、MDH活性要比单纯运动或低氧运动组大鼠的活性高,且常氧运动高氧恢复组SDH、MDH活性均显著高于对应的常氧运动组;低氧运动高氧恢复组MDH活性显著高于低氧运动组;而低氧运动组SDH、MDH的活性要高于对应的常氧运动组,且低氧运动组MDH活性显著高于常氧运动组.结果表明,4周低氧训练比常氧训练在提高大鼠股四头肌SDH和MDH活性方面有一定优越性,而在低氧训练和常氧训练后进行高浓度氧恢复则更能显著地提高大鼠股四头肌SDH和MDH的活性.     

膜法富氧助燃技术论证及工程应用

空气中氧气的含量对燃烧过程影响极大,但考虑到提高合氧量成本太高,所以,普通富氧助燃方式难以普及。文章中论证及应用的膜法富氧助燃技术经过实践证明经取得了良好的经济效益,节约了能源。     

ZDH真空电化学除氧方式分析

当前热水锅炉可用的除氧方法有真空式热力除氧、海绵铁化学除氧、解析除氧等三种.经过大连国电春成热电有限公司实践证明,ZDH真空电化学除氧系统是热水锅炉一种有效的除氧方式.文章对此进行了简单分析.     

Art Informatio

Tibetan Art and Archaeology Exhibition Held in Tokyo
TheTibetan Art and Archaeology Exhibition, opened in Ueno Royal Museum in Tokyo, Japan on September 18, 2009,     

高强度运动对心脏的冲击影响及信号提取研究

设计实时的肌肉组织血氧量和瞬时心率无损同步检测方案与设备,为研究高强度运动心脏的冲击影响、探讨高强度运动中代谢规律提供测试手段。方法:采用连续双波长近红外光测量肌肉中血红蛋白与肌红蛋白含氧量的变化情况;采用芬兰SUUNTO心率带和自行设计的转发器及配套PC软件测量瞬时心率,进行了100m跑同步实测试验。结果:100m跑以无氧代谢为主。起跑后的前7s为无氧代谢的非乳酸功能,肌氧饱和度曲线变化不大。7s后开始消耗肌肉中储存的氧。结论:双波长近红外光组织氧测试法和运动心率无线实时采集系统能够正确实时同步地检测高强度运动时血氧和心率,揭示了高强度运动过程中肌肉中氧的运输与消耗及心率之间的动力学过程。     

提升实验探究能力的高三生物微专题复习教学研究——以“同位素标记法专题复习”为例

以“同位素标记法专题复习”为例,对提升学生实验探究能力的高三生物微专题复习教学进行研究,以有效提升学生的关键能力和核心素养。     

“试错教学”在模型构建中的应用——以“2021年高考浙江选考题”为例

染色体标记问题是高中生物学教学的难点,结合学生常见的错误,通过试错教学,构建了“染色体与脱氧核苷酸链的模型”和“姐妹染色单体分离”物理模型。     

不同给氧方案改善运动员运动水平的可行性探讨

通过探讨低压氧、常压高浓度氧、高压空气、高压氧4种给氧方案运动员生理、生化指标的影响及可能产生的毒性，提出合适的、有针对性的方案，包括开发一些新的、能够直接监测的指标，因而达到完善运动能力的目的。     

编辑地学论文应注意规范化

在编辑地学类科技论文时经常遇到年代地层单位、岩石地层单位的不准确用法,以及与地质年代单位混用;用已废除的地层单位;地层代号、岩浆岩代号及古生物化石拉丁文的不正规书写;同位素及各种组分质量分数的不规范表示;一字线、半字线的不统一用法.讨论这些内容的规范表达问题.