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在初中生物教材中,植物进行光合作用释放氧气的验证,通常是用金鱼藻或其它沉没在水里生活的绿色植物,放在盛满清水的杯子里,把短颈漏斗扣在金鱼藻上面,再在漏斗和颈上套一个充满清水的试管。如图1a,然后,移动到光下,收集氧气;当气泡充满试管的1/2以上时,在水下,用拇指堵紧试管口,再把试管从水中取出,让试管口向上,放开拇指,迅速地把快要熄灭的火柴杆或卫生香放在试管口,火柴杆或卫生香立刻猛烈燃烧起来,说明试管里的气体是氧气。在多年的实验教学过程中,发现这种装置还存在一些不足之处,因此.我作了以下的小改进(如图1b)。 相似文献
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于永亮 《吉林体育学院学报》2002,18(3):113-116
随着社会的发展、生活节奏加快,信息交换频率的提高,抑郁症已成为发病率较高的心理疾患,论述了体育是减少和预防抑郁症发生和延续的有效方法。 相似文献
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邱宝华 《武汉体育学院学报》2003,37(5):57-58
采用休息制动、手法按摩、牵引、骶管注射等中西医结合的保守疗法,对94例腰椎间盘突出症患者进行治疗,效果良好。 相似文献
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江苏省新课程改革起始学科自2002年9月起已经整体介入无锡市区。我市九年级化学选用了人教版教科书。据许多教师反应,教材中铝箔在氧气中燃烧、白磷在水下燃烧这两个实验成功率低。笔者根据教师反馈的信息,反复琢磨,多次试验终于解决了这两个实验的难题,取得了较好的效果。现将改进后的实验操作方法和过程归纳如下: 相似文献
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