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102.
103.
浙江杭州塘柄是京杭大运河畔的下年古镇.它的水乡文化资源具有浓郁的地方文化特色.近年来.杭州市余杭区塘栖镇第一小学依托地方教育资源.将地方文化资源与学校文化建设进行整合.促进了文化资源的传承与发展。学校将地方文化和地方资源作为艺术创作不可忽视的能源.引导学生发现生活中的美.在创造表现中丰富想象力.陶冶情操.培养创新能力。以艺术教育为载体.逐步建立和培养学生热爱水乡文化、热爱家乡的情感. 相似文献
104.
105.
初读《水乡歌》这篇课文。就很喜欢,这是一首江南小诗.清新活泼,如诗如画。仿佛梦里的水乡就在眼前。《水乡歌》是鄂教版小学语文二年级上册第6课。本文是一首诗歌.歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活.抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声.感受到生活的幸福、美好。课文比较简单.但要让学生较好地理解、感悟课文的内容还是有一定难度的。 相似文献
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107.
【案例】《水乡歌》朗读教学设计 一、创设情境,激趣引入 1、(播放舒缓的背景音乐,屏幕出示江南水乡的风光片)师述:聆听着优雅的音乐,我们展开了想象的翅膀,一起走进了风光秀丽的水乡。大家看,水乡多美呀!清澈蔚蓝的河水环绕着房屋,南北纵横的小桥像一道道的彩虹,捕鱼的小船挨挨挤挤……置身于水乡,犹如在人间仙境,让人心情舒畅。 相似文献
109.
上海市肯浦区珠溪中学在校吲文化建设方面有着得天独厚的优势。该校利用古镇丰富的人文资源以及教师的个人特长,开设了一系列具有浓厚水乡文化特色的拓展课程。以书法、拳操、腰鼓、水乡画、剪纸等 相似文献
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刘春文 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(6):50-53
水乡的冬向来是姗姗来迟,可是今年却来得很早。一早醒来,外面虽是晴天却寒冷异常。一出门,车上都盖上一层碎冰蔓小草上也结了一层厚厚的霜。不知不觉间,冬真的来到了。 相似文献