"击"活命题引发学生思考拓展学生思维——运用影长测算物高

某一时刻物高与影长成比例(教学中,学生通过简短的户外测量活动,可生成这一结论),生产实践中常常运用这一原理测算物体的高度,但有时物体的投影不一定恰巧落在地面上,所以在解决问题的方法上就有所变异.下面我以五四制初中《几何》教材第二册P156例3为例,将此题"击"活,引发学生思考,培养学生发散思维.     

针偏式弹簧测力计

一、制作背景初中物理实验中关于力的大小的测量,常使用针移式弹簧测力计来进行。由于针移式弹簧测力计的刻度间距较小,用于演示时,离讲     

衡量教学情境好坏的有效标准

创设情境,作为一种教学手段,越来越广泛地被应用在课堂教学中.但是,并不是所有的情境都能够真正的发挥教学的功用,引导学生进入学习的状态.本文将介绍国外对于评价好情境所制定的一个测量标准.希望这个标准能够给予国内教师一个根据,从而帮助教师在课堂中更好地进行情境创设.     

一题一议

我国某高中学生在某日中午前后．进行地理课的研究性学习活动（图1）。他们利用一根标杆,每隔1小时测量一次杆影的长度,并将测量结果绘制成示意图（图2）。据此判断1～2题。     

无人机航摄在工程测量测绘中的应用

在现代工程建设领域高速发展的背景下,工程建设水平全面提升,各项施工技术得以创新。尤其是在测绘技术方面,多项新型测绘技术开始应用,其中无人机航摄技术具有良好的应用效果。无人机航摄技术以无人机为载体,装配有高清摄影设备,可以获取更多的测量测绘信息,从而为工程建设提供支持,有效推动工程建设水平提升。因此,将对无人机航摄在工程测量测绘中的应用方面进行深入地研究与分析,并结合实践经验总结一些措施,希望可以对相关工程有所帮助。     

“有趣的测量”教学设计与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第54-55页。教学目标1.结合具体活动情境,让学生经历测量一些不规则物体体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法。2.在观察、思考、操作     

电流表和电压表的使用

一、认识电流表和电压表在电路中电流表是用来测量电流大小的,电压表是用来测量某段电路两端的电压的.通过观察表盘上的字母可识别两表.如图1表盘上标有字母A字样的为电流表,如图2标有V字样的为电压表.二者在电路中的符号分别如图3、图4所示.     

密度的物理意义

用两个熟悉量相除的方法定义一个新的量,是物理研究的重要方法.用路程与时间相除得速度,我们探究了运动物体的特性.学会了测量质量,又能测算体积,用这方法就能对材料的属性作一些探索.物体的质量除以体积用密度来定义,密度就是一个新的物理量.从密度概念形成的方法去理解,密度是单位体积某种物质的质量,公式ρ=m/V.理解密度并用它来解决实际问题,是八年级物理学习的重要内容.     

丧失信心的劳动者研究综述

经济危机时期,丧失信心的劳动者数量增加,并受到更多关注。本文通过比较多国丧失信心的劳动者定义、影响因素和调查方法后发现:美国由于研究开始较早,定义和调查最为客观详细;美国的相关数据通过失业替代变量系列呈现,可满足不同人群的需要;该群体主要受到劳动力市场和个人原因两大类因素影响:中国这样的人群不在少数,值得测量和研究。     

童年趣事

童年里的趣事就像海边各色各样的贝壳,数都数不完。其中有一件趣事,令我至今难忘。记得小时候,我家院子里种着一棵和我同岁的橘树,我经常拿小刀在树干上刻个记号,天天去测量