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991.
创新新建本科院校思想政治理论课实践教学新模式 总被引:2,自引:0,他引:2
创新新的实践教学模式是思想政治理论课改革的突破口。新建本科院校思想政治理论课必须采取多种措施深化实践教学,推进高校思想政治理论课改革的进程。 相似文献
992.
余小满 《广东教育学院学报》2009,29(4):46-51
在宋代,和买是法定的政府采购方式,不是科配。科买是法定的政府征购方式,是科配。科配有合法科配与违法科配之别。合法科配以科买为主要形式,是指发生在官民之间强制的,同时又是等价的特殊交易行为。违法科配是指官府在同民间进行交易过程中所实施的一种违法行为,它同时具备强制摊派和非法盘剥的双重特点。和买原是官民之间的自愿等价交易,但由于诸种复杂因素的促使,官府在进行和买的过程中经常实施强制摊派和盘剥,使得和买在事实上演化为非法科配。 相似文献
993.
俞钢 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(1)
唐代进士科最初仅试策文,高宗显庆后至玄宗开元时,进士科杂文试诗、赋体与箴、铭、论、表、颂、赞诸体兼用,在文、实两方面掌握的较为平衡。此后或偏文而单用诗、赋体,或偏实而单用箴、铭、论、表、颂、赞诸体,因而招致不少微词。唐代进士科杂文试的文体规定和应试难度,必然使举子注重从小苦练与应试有关的文体,并用得意之作先期行卷,为进士及第创造条件。唐代举子用于行卷的文体,大致与进士科杂文试的文体相似或相近,因为这样易于得到显人名公和主试官的认同,最终进士及第。尽管尚难绝对排除唐代举子用小说行卷现象的存在,但在当时被视为驳杂无实的小说体,有悖进士科杂文试的主流文体,一般举子并不用小说体行卷,更不可能由此而致唐人小说的兴盛。 相似文献
994.
赵洪岩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(8):33-35
《义务教育地理课程标准(2022年版)》将教学目标修订为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养,与《普通高中地理课程标准(2017年版)》相对应,但是二者对于四大地理学科核心素养的论述有所差异。文章对初高中地理课标中关于地理学科核心素养的论述进行了深入分析,找出了二者的不同点,厘清了不同学习阶段的地理学科核心素养的内涵,以及每个核心素养培养的关键点。 相似文献
995.
996.
<正>一、存在的问题1.目标定位不准确我们的学校体育在目标问题上经历了从"技能"→"体质"→"人才"的演变发展过程。几十年的实践证明,实施这些目标都未曾收到过理想的效果。这是因为,以"运动技能"为目标,对于不以体育为职 相似文献
997.
998.
随校本科教学评估,是国家教育行政管理部门依法履行政府职能,加强高等学校建设,提升高等学校教育教学质量的重要制度,也是对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式,更是一所学校办学层次、办学水平、教学质量的国家级、权威性的评估。 相似文献
999.
马瑞庆 《内蒙古科技与经济》2008,(22)
科里奥利力是当物体相对于转动的参照系运动时受到的一种惯性力,科里奥利力的存在,是对地球相对于惯性系有转动的一个严格的物理证明。 相似文献
1000.