提高催化剂活性的几个途径

近年来关于催化剂活性研究认为,中心浓度[C*]和聚合增长速度常数Kp,都能使活性增加.但通过实验验证,中心浓度[C*]的活性增加率较Kp明显.同时,依据这一认识,从主催化剂、载体催化剂、助催化剂及第三组分等方面,进一步探讨和验证了提高催化剂活性的途径.     

基于分子印迹技术的麻黄素电容传感器的研制

应用分子印迹技术，以邻氨基苯甲酸为单体电聚合生成了对麻黄素敏感的分子印迹聚合物薄膜。以此薄膜为关键元件制备了麻黄素电容传感器。实验结果表明，该传感器对麻黄素有明显响应，且对与麻黄素结构相似物质肾上腺素及去甲肾上腺素选择性良好。     

清末民初小说新词语的系统性

“新词语”在词汇、词汇史研究方面是一个非常重要的概念.如果不研究“新词语”,根本谈不上词汇史的研究,而共时范围内的词汇研究也是很困难的.“新词语”总是随着社会的政治、经济、文化和科学技术的发展不断出现.一个共时时期的词汇,总是包括原有词语即从上一个时期继承来的词语和这个时期产生的“新词语”.     

苯乙烯悬浮聚合工艺条件优化研究

探讨了影响苯乙烯悬浮聚合的主要因素。主要研究了引发剂用量、搅拌速度、温度、分散剂用量以及水和单体的比对苯乙烯悬浮聚合的影响。结果表明：苯乙烯20mL;7水／单体=5：1;分散剂（0．073g聚乙烯醇和0．23g磷酸三钙）;引发剂（0．6g过氧化二苯甲酰）、搅拌速度500r／min;温度80-85℃的实验条件下,制得了合适颗粒尺寸、透明度良好、产率高达98．95％的聚苯乙烯。     

改进语文教学方法 培养学生创新能力

语文是一门基础学科,它也包含着丰富的创新内容,而如何挖掘这些创新内容,培养学生的创新能力则是一门学问,需要每一位语文教师在教学中想方设法利用每一节课对学生进行创新思维训练,激发学生智慧的火花,培养他们的创新能力。     

比较法学习金属及其化合物

金属及其化合物的知识的试题在近几年的高考中出现的次数很多,这就要求我们能熟练掌握该部分知识.由于内容较多,我们可以通过比较法来学习.一、金属单质1.钠、镁、铝的比较(见表1)     

神奇的“爬爬盐”

你相信食盐会爬墙吗？我家就有一杯会爬墙的食盐,我叫它“爬爬盐”。为什么叫“爬爬盐”呢？还是看看它的故事吧——2月底的一堂科学课上,我们学习了有关晶体的一些知识,尹老师要求我们回家照课本介绍的方法“制作一个大的晶体”。书上的方法是这样的：先用一个大的玻璃杯制作一杯浓盐水溶液,过滤后在杯中悬吊一根细线,     

电池出汗的原因

前天，我发现自己心爱的电动赛车不转了，我想可能是没有电池了吧。于是我把电池盒打开想更换两节电池。当我把电池拿出来以后，就感觉到我的手湿漉漉的，再看看那两节电池，表面上竟然有许多细小的水珠，我又看了一眼电池盒，里面也潮了，还有几滴大的水滴，这里的水是从哪儿来的呢?电池上的小水珠又是从哪儿来的呢?