《花生学报》2001～2005年论文分析

运用文献计量学方法，以《花生学报》2001-2005年间刊载的177篇论文为基础，对载文及基金资助论文情况，引用文献的数量、类型、语种、年距分布、普赖斯指数，以及作者年龄、学历、职称等进行了定量分析。结果表明，《花生学报》基金论文比平均为48．51％，引文率77．40％，篇均引文量为6．65条，期刊类引文所占比例为75．92％，普赖斯指数42．84％，作者主要是在31—40岁的中级职称以上的花生科研人员，第一作者中58．19％具有高级职称，具有研究生学历的作者比例为42．93％。     

谈朗读语速的策略

正在教学生活中,我说话的语速比较快。虽然自己也注意到了,但上课时往往把提醒忘在了脑后,这对学生的"读"和"悟"有一定的影响。《语文课程标准》指出:"语文课程具有丰富的人文内涵,语文课要充分重视学生的朗读,让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含丰富的情感,并与自己的情感     

好玩、好学、好用——“5的分合”教学实录与思考

一暖场屏幕依次出现5粒花生米,学生静静地数,最后形成一个＂5＂字。（教师接着出示一条裤子,学生一片哗然）师：裤子和花生米发生了什么故事？请看——师：小蚂蚁要把这5颗＂花生米＂（教师以5个皮球代替）,倒进2个裤子洞洞里,猜猜每个洞洞里可能会倒进几个？（在学生激情的猜测中,教师把球倒进了裤子里,球分别从两条裤腿滚出……结果出来,一些孩子开始呼喊：＂我猜中了!我猜中了!＂）     

用生活化“色彩”扮靓课堂——孙双金老师《落花生》教学片段品味

正曾听过孙双金老师的《落花生》一课教学,课堂上,处处体现着语文与生活的融通——孙老师用生活化"色彩"扮靓了语文课堂。【片段1】谈话导入环节师我姓孙,"孙悟空"的"孙"。(板书:孙)谁愿意把自己的名字写在黑板上与大家交流?师你叫什么?生我叫安诗乐。(学生在黑板上写下自己的姓名。)师什么意思?生"诗",因为我爸爸希望我像诗人一样出口成章;"乐",就是因为我爸爸也很喜欢     

用开水煮米饭更有营养

平时蒸米饭,我们都习惯了先淘米,然后加冷水,再进行蒸制,正确的方法,应该是先把水烧开,然后再用开水蒸米饭。开水煮米饭更有营养。开水煮饭可以缩短蒸煮时间,保护米中的维生素。由于淀粉颗粒不溶于冷水,只有水温在60℃以上,淀粉才会吸收水分膨胀、破裂,变成糊状。大米含有大量淀粉,用开水煮饭时,温度约为100℃（水的沸点）,这样的温度能使米饭快速熟透,缩短煮饭时间,防止米中的维生素因长时间高温加热而受到破坏。     

妈妈的“弱势”

在儿子眼中,我是个＂五五开＂的妈妈：在语言和文字方面有些天赋,却不精烹饪,不擅手工,而且天生是个路痴。家里有这样一个笨妈妈,造就了儿子在某些方面的特异功能。没有孩子之前,在饮食上,我一直追求简单、方便。儿子出生后,我的厨艺毫无长进,依然以炖、煮为主,对煎、炸、烹、炒一知半解。一次,儿子从学校回来,点名要吃油炸花生米。这还不简单,我取出花生米,倒油下锅,     

分散固相萃取--高效液相色谱检测花生中咪唑乙烟酸残留

确立了花生籽粒样品中咪唑乙烟酸残留的甲醇涡旋提取、PSA净化的分散固相萃取样品前处理程序,建立并优化了高效液相色谱样品检测方法.结果显示：在确定的色谱条件下,咪唑乙烟酸在0.05~10.0 mg/L质量浓度范围内与对应的色谱峰面积线性响应良好,其回归方程为y=4.0038x-0.2756（R2=0.9995）,方法的检出限（LOD）为0.016 mg/L.咪唑乙烟酸0.05、0.10和0.50 mg/kg 3个添加水平的平均回收率均在85%以上,RSD均小于10%,方法的检测限（LOQ）为0.036 mg/kg.表明所建立残留样品前处理方法和高效液相色谱检测方法简便、经济、快速、灵敏,适于花生中咪唑乙烟酸残留量的检测.     

玩火的猴子

正一常言道,"猴子跟着人行事",意思是说,猴子能够模仿人的行为。这话一点都不假。有一天,一个旅游团到一片丛林里旅游,进入丛林后不久,游客们便发现有一群猴子在跟随着他们。猴子们一会儿在树枝上腾跃,一会儿在地面上跑跳。每当有游客把花生、水     

数学擂台

1．如下图所示,平行四边形ABCD中,AB长8厘米,阴影部分比三角形EFH的面积小12平方厘米,求HB长多少厘米。2．甲、乙、丙三人分一袋花生,甲先拿走总粒数的1/5多6粒,乙又拿走了剩下的1/5多9粒,其余的都给了丙,结果三人分到的花生粒数都一样多。这袋花生共有多少粒？     

果实应该分享

深山里,长着樱桃树、山核桃树和假花生树。 春天来了,樱桃树结满了鲜艳的果实,树枝都被压弯了。红艳艳的果实吸引了穿梭在密林中的小鸟,它们从四面八方飞来,享受着樱桃的盛宴。