不良情绪也有良性效应

悲观、生气、抑郁、恐惧、紧张等,历来都被列为有害健康的不良情绪。然而,当日历翻到今天,蕴涵其中的良性效应却相继被发掘了出来。请看心理学家对几种经典的不良情绪所作出的最新诠释。     

为什么代表艺术家的代表作受宠？

首因效应（Primacy Effect）是指人们在社会认知过程中,最先输入的信息产生的显著影响,是由第一印象引起的心理倾向。首因效应在人们的艺术接受过程中作用明显,在艺术品市场同样不容忽视,代表性艺术家的代表作之所以被买家青睐,第一印象是最重要的原因。理解首因效应,不仅有利于解读艺术品市场的高价现象,也会带给艺术品投资者有益的启示。     

构建高职院校班级文化的思考

大学生心理健康的发展及高等职业教育的人文文化转变呼唤高等职业教育寻找合适的平台和路径。班级是学生在大学期间人格成长和发展的基本单元,班级文化建设是高职院校构建学校文化的切入点,文章分析了班级文化,提出了构建班级文化的策略。     

诗歌中的"场"与"混化"

诗的神奇魅力在于“场”效应和“混化”效应,这里所说的“场”,就是对审美主体、审美客体和时空环境三者互动的整体把握。这种“整体把握”,又叫“混化”。三者的相互渗透,能使诗句产生“易染性”,哪怕是熟语套话．甚至枯燥的数字,在整体中,也会受感染而有了诗意,产生魅力。这种“场效应”和“混化效应”,在古文论中谓之“气”,有了“气”,诗就会被激“活”。     

教学研究型大学慕课建设的路径

大学一直是作为慕课运动的主力军和引领者存在,但在具体的建设和应用过程中,不同的大学扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。大学慕课种类繁多,从基本教学功能可以区分为专业课程类慕课、基础课程类慕课和通识课程类慕课。根据教学研究型大学的架构分析和概念界定可以了解其独特的教学特征,相应地反映出对于慕课的特殊需求。在此基础上,可以明确教学研究型大学慕课建设的目标定位,即主要致力于建设优势品牌慕课、专业紧缺慕课、技术创新慕课和校本特色慕课。同时,教学研究型大学需要从学校层面明确慕课应用的态度,从教师层面加强慕课应用的认识,从学生层面了解慕课应用的需求,从教学层面形成慕课应用的策略,从而构建科学有效的慕课应用体系。     

主体性教学的实施对健美操课教学质量的正效应

采用文献资料、对比实验等方法，探索在普通高校健美操教学中实施主体性教学的策略，如主动参与、合作学习、体验成功与尊重差异等，结果表明关注学生主体发展，改进健美操专项课的教学方法对提高教学质量的正效应。     

实验发现水的重量随温度变化

广义相对论预言引力具有随温度变化的效应。一个与广义相对论等效的真空极化量子引力理论,进一步预言温度变化的速率与温度变化的均匀性会影响引力的大小。且比热愈大的物体引力温度效应愈强。我们用真空天平测量密封在烧瓶中的水在升温和降温过程中的重量至化,证实了上述预言。水通过微波加热从300°K升温至373°K相对增重（8±1）×10-6（500W微波功率）与（5±1）×10-6（225w微波功率）。从373°K自然降温至323°K相对减重（4±1）×10^-6。     

基于进口方式的区域技术创新研究

鉴于2012年开始专利技术授权量增速的放缓,进口结构在2012年也发生了较大的变化,使用江苏省2000-2014年的时间序列数据,根据Cobb-Douglas生产函数构建技术创新函数并有效验证了进口贸易的正门槛效应。在此基础上分析了各类进口贸易方式对技术生产函数影响机制,通过Var模型进行对加工贸易、一般贸易和设备进口贸易的研究分析,得出江苏省在进口加工方面对技术创新有促进作用而在设备进口方面是抑制作用。     

试论班级管理中的七大理论策略

班级情况千变万化,班主任工作千头万绪.要在复杂多变的班级管理过程中得心应手地开展工作,提高班级管理效率和管理质量,班主任除了应具备必要的爱心、耐心、责任心之外,还需要灵活运用各种心理效应的积极作用来指导班级管理.只有这样,才能消除班级管理中的不良现象,使班级管理事半功倍.