汉语言文学教学改革的特点分析

汉语言文学是继承我国优秀的文化不断传承的,对发扬我国悠久的历史文化有重要的作用。目前我国汉语言文化教学现状不容乐观,特别是面对信息爆炸的时代,以及外国文化不断侵略的现状,汉语言教学任务十分艰巨。本文主要以汉语言文学教学的现状分析为出发点,分析汉语言教学的特点,从三个不同的方面概述汉语言文学教学的改革方向。     

留学生文化选修课教法、教材探讨

本文对留学生文化选修课的教法和教材进行了探讨,根据《高等学校留学生汉语言专业教学大纲》的要求,应该将留学生培养成国际化创新型人才,让其通过对汉语言的学习更加适应中国国情,提升我院留学生教育的办学层次。文中结合当下学院对留学生文化课选修课的设置情况,对商务方面留学生汉语言学习做出专业化、个性化和职业化的定制方案。文章从专业定位、课程设置、教学体系、培养路径和课程衔接方面对我院教学方式和教材选择做了人性化理性的思考。     

英汉语言中的谓语特征差异探析

对比语言学(Contrastive Linguistics)的研究领域涉及语言的各个层面,而不同语言中句法的异同特征是对比语言学研究的一个重要方面.在句法异同特征的研究内容里,句子中谓语成分的对比分析是不可或缺的一项.本文就英汉两种语言中的谓语特征差异展开分析研究.     

浅探英汉两种语言在新闻播音上的差异

在经济全球化的今天,中国媒体作为信息传播的平台,越来越显得重要。国际间交往日趋频繁,加之当今媒体变革新时代的来临以及在跨文化交际与传播的大背景下,越来越多的中国人走出国门,外国人涌入中国。我们想要让世界了解中国,就应该培养出更多具备英汉两种语言播音能力的新闻播音员。这就要求播音员要熟练掌握两种语言的发音和播音技巧。因此,对英汉两种语言的播音差异进行探析,有助于我国的文化传媒事业向国际化、跨文化的良好传播模式转变,具有一定的意义。本文通过对英汉两种语言的播音差异进行对比,以期对新闻从业人员在实际工作中能够起到一定的帮助作用。     

教坛新秀

人物简介:安瑛,女,湖南株洲人,生于1983年1月,大学本科,2005年毕业于湖南科技大学人文学院汉语言文学专业,2005年至2006年任教于湖南省株洲市实验中学,2006年9月因株洲市教育布局调整到湖南省株洲市第十八中学任教。现为湖南省株洲市第十八中学语     

从考研真题英译汉看英汉语言的主要差异及其翻译

考研英语英译汉的基本原则和技巧都集中体现了英汉的不同特点和差异。因此,对比、分析和归纳这些差异是翻译研究的重要任务。基于这一考虑,本文对英、汉语从句式结构上进行对比分析,找到其异同,并探讨了如何把英语形合句译成汉语意合句的方法。     

教坛新秀

人物简介:高超,女,山东博兴人,1982年出生。2000年毕业于山东省昌乐特殊教育师范学校,本科毕业于中山大学汉语言文学专业。2000-2005年,任教于山东省博兴县特殊教育学校,曾被评为博兴县"巾帼百佳——十佳青年教师""三八红旗手"。2005年至今,任教于深圳元平特殊教育学校,2010年9月被评为深圳市"优秀教师"。     

回归语文本体 强化文体意识——渝中名师王小毅工作室“分类阅读”研究

何谓语文?叶圣陶先生答曰:"口头为‘语’,书面为‘文’。"此外,还有若干回答,如:"语言和文字""语言和文章""语言和文学""语言和文化""语言和文明"等。凡此种种,莫不首先强调"语言"。可见,引导学生实现语言知识、     

汉语言文学专业的应用性探究

本文针对汉语言文学的发展历史悠久,覆盖面极广,内容深刻,但是在注重科技发展、讲究实用的今天,汉语言的实用性不强的特点,分析导致学生在写作时普遍存在的对汉语言运用不熟练不理解的现象和原因,提出提高汉语言文学专业应用性策略。     

浅谈长春版语文识字教学

教长春版语文教材一年多来,我感到在识字方面有自己独特的特点,能够使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解,初步掌握一些汉语言文字知识,对祖国语言产生热爱之情。那么如何培养低年级学生的识字能力,巩固提高识字效果呢?我认为,在充分利用长春版教材特点的基础上,用不同的教学方法充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,这样就能够达到预期的教学效果。我在教学中进行了一些探索与