建构主义学习理论对英汉语言文化的影响

二词习得和跨文化交际都离不开第一语言即母语在语言能力、人际交流中的基础作用。就目前而言,英美文化的侵袭、崇洋媚外的习气,中国母语教育大纲形同虚设,母语正迁移作用被严重忽视,使中国母语文化逐渐缺失,"中国文化失语症"严重,母语文化发展形势不容乐观。要促使中国汉语文化可持续发展,借鉴建构主义学习理论对于语言知识观、学习观、教学观的认知,对教师的主导作用与学习者的主体作用并重,从调动学生积极性、提高主观能动性开始,强调最近展开区对学生母语文化的影响,构建母语知识体系,激励学生提高对母语文化学习的兴趣,进而全面促使母语文化不断发展,加强情境性教学促进学习者母语文化与英语文化协同发展,切实推进中国汉语文化走进世界语言文化之林。     

汉语言文学优化教学探索

随着我国经济已经成为全球第二大经济体,我国在世界贸易上的地位已经今非昔比,越来越多的外国企业涌入我国,越来越多的外国人来到我国寻找发展机会,越来越多的我国文化被外国朋友认可,越来越多的外国朋友以懂汉语、学汉语、说汉语为傲.做为中国人,我们更应该深入研习汉语言文学,更应该让学生们尽快掌握汉语言文学的主旨与精髓.     

从英汉语言差异出发谈高中英语写作教学

英语写作在广东高考英语卷中占有较大的比重,同时也在实际生活中占有极为重要的地位。《普通高中英语课程标准》中,也对中学生运用英语写作的能力有明确的要求,比如语言技能目标六级要求学生在写作中能简单地描述人物或事件,并简单地表达自己的意见,能给朋友、笔友写信,交流信息和情感;八级要求能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度,能在写作中做到文体规范、语句通顺。     

语文还“天生重要”吗——处于悬崖边缘的汉字

“语文天生重要”,这句话是著名数学家华罗庚先生说的。所谓“语文”,便是语言与文字,对于中国人来说。便是汉语言与汉字。但现今,语文是否还“天生重要”却成了一个问题——君不见莘莘学子对英语的重视程度远远超过母语;而电脑的使用。也让提笔忘字成为了日益普遍的现象。于是。央视的“中国汉字听写大会”与河南卫视的“汉字英雄”便横空出世．     

试论高校汉语言文学专业教学观念的转变

汉语言文学专业是师范类高等院校必设的教育专业,具有悠久的历史。如今,随着新课标改革在我国教育界的逐步推行,教师的教学观念要及时转变,在授课过程中要以学生为主导,结合学生的实际情况适时创设教学情境,最后激发学生的积极性、主动性、探索性。笔者结合多年来的教学实践,通过对汉语言文学专业的教学特色的阐释,结合新课标改革对该专业教师提出的新要求,最后阐述高校汉语言文学专业如何转变教学观念。     

汉语言文学专业实训教学的行动研究

汉语言文学专业的实训教学,是提高本专业学生实践能力和综合素质的重要一环。本文运用"行动研究"的方法,结合本专业的特点与实际情况,就文学社活动的开展对提高学生写作能力、阅读能力以及技能竞赛对师范生综合素质的提升等问题,对汉语言文学专业的实训教学进行探讨,有助于提高汉语言文学专业实训教学的成效。     

学习《语法修辞讲话》精神 推动汉语言文化走向世界

研讨会简介2011年10月15日上午,纪念《语法修辞讲话》发表60周年学术研讨会在我校科研楼报告厅隆重召开。来自国内外83所高等院校和科研院所的170余名专家学者和研究生代表参会     

为职业教育的发展默默奉献——项目办主任、副教授徐灵

正徐灵(1969-),女,汉族,河南人,巴音学院项目办公室主任、副教授。主要从事高职语文教学与研究。徐灵,女,汉族,中共党员,1969年6月出生。毕业于新疆师范大学汉语言文学专业,本科学历,副教授。1988年参加工作,2002年至今在巴音郭楞职业技术学院任职,现任巴音郭楞职业技术学院项目办主任。徐灵同志曾任教《汉语教程》等课程。在从事留学生汉语教学工作中,她不仅注重知识的传授,更注重知识的运用和创新,立足学生综合能力的培养和语言交际能力的提高,从教学的各个环节采取多种灵活方法,     

浅谈当前藏汉语言的关系及和谐发展的对策

促进藏汉语言和谐发展是我们每个公民肩负的一项重任,也是藏汉文化交流和共同繁荣发展的重要保证,文章简单地试述了藏汉语言和谐发展的重要性,提倡每个公民必须从我做起、从身边的小事做起,时刻关注藏汉语言的和谐发展,为创建和谐文明的社会提供更好的服务.     

应用型本科院校汉语言文学专业发展方向和路径的思考

在高等教育大众化的时代,一部分本科院校将自己的发展目标定位于应用型院校。在这些应用型本科院校中,汉语言文学专业应当顺应时代发展,确立新的发展方向,即将发展方向明确为＂不失人文底蕴、专业概念泛化、应用能力凸显＂三个方面。具体实现路径有以下四个方面：改变课程设置体系、培养双师型的教师、建立校外实训基地、改革考试制度。