继续教育--引领企业"内涵式"发展的必由之路

本文就市场经济环境中企业开展职工继续教育的意义、方向和具体措施提出了初步指导性意见。阐述了走“内涵式”发展道路对企业生存、竞争、拓展的重要意义。     

关于材料作文立意的范例式教学研究

范例式教学模式运用在"材料作文立意"教学上,能有效迁移学生"举一反三"的作文立意能力。具体实施策略包括典范性策略、操作性策略、模仿性策略和模范性策略。     

支架式教学模式促进高中英语阅读教学有效性

一直以来,阅读部分都是历年英语高考中的重难点,之所以阅读被称为重难点,是因为这一考点十分综合,它不仅考察了学生的深层思维能力,又考察了其逻辑思维和判断力,甚至是最为核心的——对文字的熟悉程度和理解能力,因此阅读能力对考生的发展至关重要,其牵涉的内容也高过其他考察部分。本文在此种情况之下,对如何利用支架式教学模式来优化高中英语阅读教学进行了研究,阐述了观点并提出相应方法。     

初中英语单元复习课对话式教学初探

孔子曰:温故而知新。复习是掌握知识的有效环节。现在初中生的考试多种多样,有月考、期中考、期末考、中考等,所以复习也成为家常便饭。针对英语这个学科,采用单元复习是对英语知识的一个整合,能够提高复习效率。单元复习课中进行对话式教学的探究也是英语这一学科特点所决定的,英语具有很强的口语性。1.单元复习课的意义单元复习课是对某一个单元知识点的整合、梳理和归纳,通过分析知识点间的内在联系,把知识梳理成一个系统的知识体系,让学生对知识的掌握更加牢固,在知识的学习中更得心应手,从而提高学习的效率。     

大庆铁人精神与班主任德育工作

<正>随着网络教育逐渐走入学生的生活,学生思想多元化趋势更加显现,在教育教学中,经常遭遇一些问题:比如说学生不积极主动学习,不积极思考,缺乏学习的动力,学习上没有恒心和毅力,不能自觉地维护纪律和卫生,自习课上说话,课间打闹,校服不整齐,精神痿靡不振等情况,如果用大道理去批评学生,往往会适得其反,不能达到预期的效果。面对这种情况,     

初中学生数学易错题成因分析及对策研究

初中学生数学易错题是指初中学生在认知和解题过程中由于"对概念理解不清"等出现的一些学生容易做错的题.对于学生的易错题,经笔者仔细、深入、全面地调查,得出了学生解题出错除外因(学科多、内容杂)之外,还有内因(学习基础、行为习惯、学习态度),具体如下:一、受小学数学知识的干扰如在小学里两数之和大于每个加数.但上初中引入负数后,也可能出现两数之和小于每个加数的现象.     

基于建构主义理论的项目训练式教学法研究

当前我国高等职业教育大力推行教育教学改革。本文结合建构主义学习观探讨了项目训练式教学法的教学实施,以学生意义建构为教学设计的依据,从课前项目情景及驱动性问题的创设、课堂教学做一体化的实施、课后学生学习效果的评价设计了项目训练式教学法的流程,为职业教学改革提供一些思路和建议。     

变式,凸显数学本质

<正>皮亚杰的认知发生论表明,处于具体运算阶段(7-11岁)的儿童,思维带有很大的具体形象性,他们缺乏抽象思维,理解概念在很大程度上离不开具体事物的直观支撑。他们对具体事物感受到一定的数量,感受到一定的程度,抽象思维就悄悄开始了。但是,他们对具体事物的感受不是多多益善的,学习素材的性质和提供学习素材的策略会对儿童的学习产生重要的影响。变式     

实施初中英语情境教学的途径

正情境教学已成为目前英语教学日益关注的话题,在英语教学过程中,通过新颖、丰富多彩的教学手段实施情境教学,不仅能唤起学生的学习注意,还能充分调动学生的学习积极性,让他们积极参与到教学中去,真正成为课堂的主人。本文着重探讨了初中英语小班化课堂实施情境教学的策略。一、利用实物,引发情景教学在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物,学习它们的名称,描绘它们的形状、颜色、性质、用途等,让学生在愉     

乡镇小学管理体制的创新与改革

正20多年来,我国中小学的管理体制改革进行得如火如荼,经历了漫长的探索、发展阶段之后已经积累了大量丰富的经验。但是,这些只是从大体方面进行的改革。笔者认为,随着改革进程的持续完善,我们在紧抓全局改革之后应该着重小系统内部的改革,而乡镇小学的改革尤为重要。这些地方没有大中城市和发达地区小学的条件优越,因此情况相对来说比较复杂和封闭,普通的改革措施有可能已不太适合这些地区,因此必须加大力度进行创新式改革。当下,从乡镇系统着手来进行小学管理制度的改革迫在眉睫,只有从根本上解决这个问题,才能做到与时俱进,使每乡每镇都能有一个良好的教育运行体系,最终达到统筹城乡教育协调发展,建设人才资源强国的伟大教育目标。