物理教学中学生求异思维的培养

求异思维,又称发散思维,是指对某一研究对象通过多起点、多方位、多层次、多结局地思考和分析去寻求解决问题的一种思维方法.求异思维是创造性思维的核心,在物理教学中,加强学生求异思维的培养,对拓宽学生的思路,更深刻地理解物理知识、多角度地进行研究活动,有着非常重要的作用.下面谈谈在中学物理教学中培养     

我的日历，你的日子

今天,小博的作者张志浩发来短信：苗与姐姐,温馨日历太棒了!     

初中数学谋堂教学中的反思策路

数学课堂是数学教学的主阵地,而且数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．”这就要求教师尊重学生的个体差异,因材施教,关注学生的学习过程,不仅要反思课堂创设的情境,课堂中教师与学生的交往互动情况,还要反思课堂中学生的探究能力及运用能力是否提升,即在数学课堂教学中学生是否真正达到了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的境界．     

受众理论在中学生思想政治教育过程中的应用

受众理论是以受众为核心建构的现代传播学理论,与中学生思想政治教育实践具有较强的关联性。因此,中学生思想政治教育可以运用受众理论,不断优化教学理念与手段,针对不同受众小群体,培养意见领袖,避免沉默螺旋,实现提高教学质量、增强教学的实效性和针对性的目标。     

基于中学生上网情况调查对网络环境下学校德育的建议

网络已经成为青少年思想品德的重要影响源之一.本文通过对长春市中学生上网情况的抽样调查,形成了对网络与中学生学习、人际交往、思想道德品质的相关结论.在此基础上,提出使网络成为学校德育新方式,有的放矢地更新网络环境下学校德育的内容,以及"反客为主"地发展网络环境下学校主体性德育的建议.     

寄自汶川映秀的美术邮资封

在四川5．12大地震中,位于震中地区的汶川县映秀镇成为全国人民关注的焦点,每当大家聚集在一起,谈论话题总是四川地震,同事们都说以前从来不知道四川汶川这个地方,更不用说是映秀了,我比同事们稍微强一点,在地震前,我就知道四川有一个汶川县,汶川有一个映秀区（看来现在改为镇了）,还知道汶川在都江堰附近。这些知识来自于我收藏的一个美术邮资封（图1,封图是齐白石画的“虾”）。     

克服分腿腾越心理障碍的方法

<正>分腿腾越练习对中学生身体的各方面素质要求都比较高,在教学实践中,应加强学生上肢力量、腰腹力量以及控制能力的练习。在此基础上,更要通过有效的教学手段帮助学生克服心理恐惧,从而帮助学生尽快掌握技术动作。     

积极应对校园运动伤害七要素

<正>随着近几年来沸沸扬扬的学校体育运动伤害案例的报道,已经引起了家长和社会的高度重视。体育活动并没有因为它会发生危险而淡出我们的学校教学,相反它对学生身心健康所带来的重要作用却日渐突出。与相对安静的室内课学习比较,体育活动中学生的心理是放松的,身体也是处在一个动态的、自由的空间里,每次活动都要提请学生注意安全,多加强体育教学和活动的管理、多留心场地设施等等,已成为我们体育教师日常工作的常规,只有时刻绷紧安全这根弦,才能把运动伤害降到最低点。     

批评与表扬都是教育

为营造课堂气氛,在体育课堂中教师表扬的多了,批评的少了。但学生是一个变化的群体,课前、课中学生违反课堂常规和比赛规则的行为时有发生,教师是视而不见,还是不管不问?笔者认为,体育课中表扬是对学生的教育,批评也是对学生的教育。案例一:按体育课的课堂常规,要求学生在校园内集     

防止接力游戏中学生抢跑的方法

在进行体育教学的过程中,经常会做一些游戏来调节课堂气氛。在做接力游戏的时候,前后两人接替的过程中,经常会有学生抢跑现象的出现。由于我是新教师,对于学生这样的行为,刚开始的时候一点办法也没有,而且问题也是屡禁不止,影响了课堂的教学环境。没想到这个一直让我头疼的问题,在一次全校的教研课上,从一位英语教师的教学中得到了启发。