服务水利的践行者——河海大学远程与继续教育学院

正河海大学是一所以水利为特色的教育部直属重点高校,是我国水利行业人才的摇篮。河海大学的继续教育自1958年开始创办,为全国水利行业培养了大批实用型人才,积累了丰富的办学经验,具有鲜明的办学特点。远程与继续教育学院是河海大学专门从事继续教育的机构,拥有业务基础深厚、教育经验丰富、政策把控精准的专兼职管理、教师、督导3支团队。立足行业,服务水利。学院以服务水利改革与发展为目     

顾巍翀:心里还有一个全国冠军梦

以一名体育老师身份进入河海大学的第一天,顾巍翀就对刚刚认识的学生们说:“来到这个大家庭,是我们之间的缘分。”为了这缘分,顾巍肿在这座校园里深耕细作了将近20年,把一支名不见经传的乒乓球队带得虎虎生风。事实上,顾巍翀与乒乓球、与河海大学的缘分的确深厚,每一次都像是冥冥中注定了一般,说来就来了。     

河海大学:扁平化组建新一代校园承载网

随着人们对远程教学、视频会议、园区视频监控等多媒体应用需求的增加,电子商务的广泛使用和物联网技术的发展,对校园网络的功能需求提出了更高要求。如何保障网络运行和加强服务,提高网络利用率,满足师生日益增加的信息化需求,为教学和科研提供多元化的服务,并为学校发展提供有用的决策支持,让校园网用户充分享受信息化成果,成为当前的工作重点。     

街舞表演献爱心

3月31日,一群名为"蓝色快闪行动"街舞爱好者在南京珠江路金鹰天地广场表演。他们分别来自南京农业大学、河海大学、南京大学、南京特教学院等多所高校,他们通过街舞表演向人们宣传自闭症的相关知识,并赠送南京爱德儿童发展中心制作的"爱心书签"。     

找工作要看星座？

小曹是河海大学工程管理专业的毕业生,他在填写绿城集团网络职位申请表时,惊讶地发现,居然有“星座”一栏,而且是必填项目。“难道是我out了,现在找工作还要看星座？”天津的一名男青年和小曹有着相同的困惑。这名男青年发现一家婚礼顾问公司在招聘启事上．除了要求应聘者“反应敏捷,     

探讨式教学在经管类核心课程中的实践研究——以河海大学常州校区为例

探讨式教学体系是不同于传统教学体系的一种西方较为普遍沿用的教学模式,在这种教学模式下指导的课堂教学,具有思想活跃、研究气氛浓郁的特点。经济管理类专业核心课程采用探讨式教学方式授课,更能提高学生的能力,体现专业培养目标。以河海大学常州校区为例,从教学平台、教学内容和教学模式三个方面分析了经管类核心课程探讨式教学的实践,并从教师和学生两方面分析了采取探讨式教学的收益。     

情系水利 献身科研闯难关——记河海大学水工结构研究所张燎军教授

"水是一切生命之源,也是人类社会与经济发展的基础。水利水电工程作为我国经济社会的基础设施,造福于人民,成为促使经济可持续发展不可或缺的重要支撑。"——张燎军     

细致·可行·易评--以一堂投掷课例谈有效教学设计的几点思考

河海大学苏正南教授认为：“体育教学活动具有明确的目的、丰富的内容、复杂的对象、多变的环境、多样化的场地器材、固定的时间以及其他多种影响因素．要想在诸多因素影响下取得令人满意的教学效果．优质高效地达到预定的目标．就要对其进行全面细致的安排和巧妙的设计。”中央教科所于素梅老师认为：“当下体育教学设计已经成为一线教师和研究者非常关注的问题．但同时研究还有很多不足．仍然有深入研究的必要。”同时该文较详细地论述了体育教师对体育教学设计的“扩大化”和“缩小化”认识误区．通过具体课例分析了设计的要素（易控要素、可控要素和难控要素）和设计的方法（前期、中期和后期）。可以看出体育教学设计对体育教师顺利完成教学任务是多么的重要．我们一线教师府充分地认识到这一点．     

普通高校国防教育发展路径探析——以河海大学为例

河海大学在普通高校国防教育实践中遵循传承与创新的思想,开展了有效的国防教育路径探索工作,形成了以军事文化建设为引领,"深化国防生军旅文化特色建设,坚守军事课课程文化阵地建设,开拓国防活动行为文化拓展建设,坚持提升国防科研学术文化和军事竞赛竞技文化"的新型"3+2"国防教育特色路径,实践效果较好。