曾国藩为学德育思想研究

曾国藩为学德育思想的核心就是做读书明理的君子,其主要表现在：真正的读书人应当勤奋读书,志在圣贤,而不是志在科举;读书只有两件事情,就是进德修业;学问并非只在书本上,若能日常生活落实圣贤所说孝悌之道,那也是大学问家;读书人最大的美德是要虚心,虚心才能有识;读书进德,需要一生持之以恒,只有如此才能成为君子;作文需要读书和生活的积累,不断明理,不断实践,一旦顿悟,机到神到,就能写成千古美文     

制约我国研究生创新能力因素分析

研究生创新能力的培养对建设创新型国家具有极为重要的战略意义。从系统学角度分析了研究生创新能力不足的各类因素,解剖了阻碍研究生创新能力提升的三个恶性循环,最后得出研究生创新能力不足的根本原因是缺乏有效的创新方法。只有在创新方法这一瓶颈因素上采取措施突破,才能短期内有效地提高研究生的创新能力。     

20世纪中国故事学：发现民间故事的现实意义

中国现代民间故事学肇始于对民间故事现实意义的发现,或者说,学者们发现了民间故事在现实生活中不可或缺的种种意义,才开始专注于民间故事的搜集与研究。学者们将这一最为“俗”的民间文学形式带入学术殿堂,展开了多重视角的学术审视,从四个方面阐释了民间故事的现实意义。     

马不停蹄的日子

谈到高三,想必每个经历过的人都会有一份属于自己的感怀,不管是因为成功所感受到的美好怀恋,抑或因挫折与失败尝到的苦涩,相同的是那份对于最美年华的眷恋。有些事情离开越远越觉得思念,每当听到曾经在校园里回荡的熟悉的旋律,便会触动我心中情愫。     

学别人模式,不如教出自己的特色

这几年,语文课堂教学模式可谓层出不穷!特别是在优质课、公开课上,是模式泛滥。其实,在新的教学理念指导下,创设课堂教学情境,寻找课堂教学的规律,建构语文课堂教学模式,这原本无可厚非,但有的教师不顾学生实际,生搬硬套别人的教学模式,结果成了现代版的邯郸学步,得不偿失。     

考证促学模式在技校电子商务专业教学中的运用

本文针对技校电子商务专业教学中存在的课程设置不合理,随意性较大,培养方向不明确,学生学习没有压力等问题,提出在实施教学过程应采取考证促学的模式,并阐述了考证促学的意义,以及针对理论考试和实操考试的不同特征,分别实施考证促学。     

“问题——探究”教学模式下的“教”与“学”

信息技术的教育应用给传统的教学模式带来了很大的冲击,探讨适应信息技术课程自身特点的教学模式,是目前小学信息技术课程亟待解决的问题。     

质疑是杰出人才培养的关键

李政道教授特别欣赏复旦校训“博学而笃志．切问而近思”两句话中的第二个字,“学”和“问”,学问就是学习问问题。而不是学习答问题。钱学森曾与他的导师为一个问题争得面红耳赤。把他的导师气得摔门而出,但第二天,     

经济全球化背景下我国高校双语教学目标探析

国外双语教育有明确的国家目标、教育目标和语言目标指明方向,因而双语教育比较成功。而我国高校的双语教学长期以来目标缺失,导致双语教学缺乏连续性、系统性、制度性和有效性。我国高校双语教学在实施阶段、教学对象、教学结果、学生的动力、后续第二语言支持等方面的特殊性决定了高校双语教学的国家目标应定位于：以多元文化认同为基础,扩大国际交流,促进经济发展;教育目标应定位于：培养社会急需的高级双语人才;语言目标应定位于：习得第二语言。     

蓝康恒大学模式对建设我国开放大学的启示

蓝康恒大学是泰国第一所开放大学,在长期的实践中形成了极具特色的办学特点。相对于泰国而言,我国的开放大学建设仍处在起步阶段。电大是开展开放教育的重要阵地,应借鉴泰国的成功经验,努力扩大办学自主权,发展“学术超市”,健全考试考核体系,构建各具特色的校园文化,拓展发展空间,提供优质服务,不断发展壮大。