基于OBE的线上线下混合教学模式改革——以“法医临床学”课程为例

基于成果导向教育（Outcome-based Education, OBE）能够充分调动学生的主观能动性,以学生在完成学习过程后能够获得实质性的应用技能和成果为根本目标,并已在国内外的高等教育中得到了推广与应用。法医临床学涉及多种伤残情况,伤病关系错综复杂,需要学生掌握的检查和检测技术多,对学生的沟通应变能力,以及逻辑分析、判断能力有较高的要求。以线上线下混合教学模式的探索为契机,以OBE教育理念为指导,深化“法医临床学”课程改革,以期培养出理论知识过硬、实际操作扎实的合格毕业生。     

基于BOPPPS模型的妇产科混合式教学模式临床应用探索

目的：探讨基于BOPPPS模型结合超星学习通的混合式教学模式在妇产科临床教学中的应用效果。方法：选取武汉大学第一临床医学院2018级临床医学本科80名学生为研究对象,随机分为两组,均由五名水平相当的高年资主治医师进行临床带教,对照组采用传统小讲课和技能培训,试验组采用BOPPPS模型结合超星学习通进行混合式临床教学,结束后分别对两组学生理论知识和临床技能进行评估,并采用问卷调查的方法收集两组学生对教学的反馈。结果：试验组学生的理论和技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义,试验组学生认为混合式教学模式能够更好地调动学习主动性、提高学习效率及建立临床思维。结论：BOPPPS模型结合超星学习通的混合式教学模式值得在妇产科临床教学中推广。     

民族地区高校应用心理学专业四维一体课程思政教学模式研究——以西昌学院“临床与变态心理学”课程为例

为全面贯彻党的教育方针,将思想政治工作贯穿于人才培养体系,把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程,应进一步推进课程思政建设。新形势下民族地区高校应用心理学专业人才培养模式正在发生深刻变革,文章分析了民族地区高校应用心理学专业课程思政体系的建设思路,提出了四维一体课程思政教学模式,并以“临床与变态心理学”课程为例,探讨四维一体课程思政教学模式的具体应用。     

加强临床教师培养促进非直属临床医学院的建设

非直属临床医学院,是近几年因高等医学院校扩大招生后应运产生的,本文从管理、教学方式和理念、培养方法等方面,提出了如何加强临床教师的培养,促进非直属临床医学院建设的措施。     

临床微生物学检验技术课程思政设计与实践路径

为进一步完善临床微生物学检验技术专业课程中的思政教育,提出了整体性思政教育教学设计。围绕设定的育人目标,通过深入挖掘专业课程中的思政元素,构建思政案例库,从课前、课中和课后三个阶段将思政教育贯穿到理论及实验教学的全过程。探索了微生物学检验专业教育与思政工作有机融合的路径及方法,并对学生进行问卷调查,该教学模式的总体满意度大于90%,为检验医学专业课程思政教育改革和医学教育新模式转变提供了新的思路。     

基于多媒体仿真技术的泌尿外科实习教学方式的应用效果分析

目的：为探究多媒体仿真技术应用于泌尿外科实习教学的应用效果。方法：选取60例泌尿外科实习生为研究对象,采用随机数表方法平均分为对照组与观察组,各30例。对照组采取传统教学,观察组采用多媒体仿真技术教学,比较两组临床教学满意度、学生综合评价得分及带教教师评价平均得分。结果：两组临床教学满意度评分具有显著统计学意义（P<0.05）,观察组高于对照组;观察组综合评分要远大于对照组评分（P<0.05）。结论：针对泌尿外科实习教学,选用多媒体仿真技术可提高学生的综合能力,充分做到了教学互动,提高了课堂效率,使理论与实践更好地结合,改善了学生满意度,提高了理论知识、实践操作、应急操作技能,为泌尿外科教学体系和教学改革提供新的方向。     

社会认知理论指导下的活动型课堂教学模式在医患沟通课程中应用的效果评价

在社会认知理论的框架下通过活动型课堂教学模式对医患沟通课程进行改革,解决当前医学生医患沟通课程传统教学模式个体、环境以及个体环境互动性差的问题。在某医科大学五年制临床专业课程中开设了医患沟通课程,采用SEGUE量表进行教师评价、医学生自评、互评,并通过Mini-CEX测评以及满意度调查评价学生的医患沟通技能和培训效果,并对课程效果进行评价。结果显示,活动型课堂教学模式在医患沟通课程中具有优越性,更好的还原了医患沟通情境,调动了学生的学习主动性和自主探讨的能力,提高了学生的临床思维能力。     

对临床实习环节宏观管理的思考

一、问题的提出 医学教育是一门理论联系实际的科学,具有很强的实践性,随着学校招生规模的不断扩大,医学生人数逐年递增,教学管理部门如何宏观搞好医学教育关键环节--临床实习教学管理,提高实习质量是当前需要思考的问题.     

藏药“其美森斯卡擦”治疗感染胃幽门螺旋杆菌前瞻性临床病例观察研究

目的 该研究通过临床试验对藏药“其美森斯卡擦”根除和改善“胃幽门螺旋杆菌”感染症状进行疗效观察。方法 以前后对比的方法对60例胃幽门螺旋杆菌患者从药物疗效性和安全性两方面进行测评。结果 “其美森斯卡擦”不但能显著改善胃幽门螺旋杆菌带菌病人的症状及细菌感染定量上改善,而且患者在治疗前后肝肾功能检查无改变,安全性高。结论 与临床实践中以抗生素为主的联合疗法治疗HP感染相比,藏药“其美森斯卡擦”能够为广大患者提供一个既经济又实惠,而且毒副作用小的方式来治疗HP感染,并填补藏药对HP感染的临床研究这一领域空白,值得进一步推广、研究。     

医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生联合培养机制的构建

2014年,教育部等六部门下发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》,提出以"服务需求,提高质量"为主线,明确构建以"5+3"(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体的临床医学人才培养体系,构建中国特色临床医学人才培养体系,着力培养人民满意的临床医师。临床医学硕士专业学