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201.
玉溪地处滇中.有着较早的发祥历史和深厚的化积淀,传统习俗世代沿袭,各种习俗活动中所蕴寓的喜化、福化、龙化、神化、鬼化等化现象,特点鲜明,喻义深刻,功利显,包容多元。尤其是喜化,几乎渗透到人们社会生活的各个方面,诸如婚娶、丧葬俗称“红、白喜事”;婚嫁中的许多事物都带“喜”字;送喜帖、挂喜联、喝喜酒、吃喜糖、登喜路、入喜堂等等。女子怀孕称“有喜”、分娩称“得喜”,玉溪洛河乡的跨喜村,传说最初是一个经常外出的赶马人在此安家,妻子产期临近才急赶回来,刚跨门坎婴儿降生,故名跨喜村。 相似文献
203.
《中外文化交流(英文版)》2006,(2):4-6
The Second Chinese Theatre Festival took place in the winter of 2005 in Paris, France. The event, organized by China Cultural Center in Paris, has seen six local opera troupes from Hebei, Jiangsu, Jilin, Fujian and Guangdong provinces, showing to Parisians scores of traditional programs of Chinese operas. Chinese theatric art is not novel to French people. Over past decades in the history of modern China, Chinese opera masters, in particular, Peking opera singers, visited Paris many times and made traditional Chinese opera known to French people. For example, when visiting Paris half the century ago, master Cheng Yanqiu gave lectures on Peking opera, the first Chinese opera genre that was introduced to French people. 相似文献
204.
以南美拉祜族自治乡为典型,追溯本土拉祜族社会发展历史,结合国家级贫困乡社会经济发展现状,剖析其发展滞后的原因,寻求少数民族贫困地区社会进步、经济发展的新途径,促进云南边疆、山区、贫困民族自治乡的扶贫开发。 相似文献
205.
206.
教育过度:谁得益,谁受损? 总被引:1,自引:0,他引:1
陈方红 《江西蓝天学院学报》2006,(4)
教育过度自20世纪70年代产生以来,已为西方学界广泛研究。对于教育过度的社会影响在国内外学界已有论者进行了一些探讨。在此,笔者主要基于社会学的视野,审视教育过度对教育投资者和国家的影响。 相似文献
207.
208.
本科生直接参与高校科研的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
苗暹 《吉林广播电视大学学报》2005,(2):79-80,97
要“善待”社会实习,选好实习题材,发挥本科生社会实践作用,将企业现象、科学研究的内涵融入到科学实验中,必然有助于教学与科研水平提升,提高办学质量,这是走内涵发展办学道路的有效方法。 相似文献
209.
实施国家信息化对我国来说是一项宏大的社会系统工程,需要社会各界的共同参与,更需要众多ISP企业的积极努力。自1994年以来,中国民营ISP企业从无到有, 不断涌现,探索经营。然而,由于种种历史和现实的原因,二十世纪中国大陆ISP企业的发展状况不尽人意,还存在着许多问题形成障碍,主要表现在以下几个方面: (一)线路费用太高,商家难堪重负1997年3月某日,北京的两家 相似文献
210.
社会转型期图书馆员心态探究 总被引:12,自引:0,他引:12
本文从心理学角度探讨了图书馆员心态及产生原因,论证了这种心态与图书馆事业发展的关系,提出了解决方案。 相似文献