孟子形象

对于孟子,我们都很熟悉。本文主要从三个角度来分析孟子的形象:一是别人眼中的孟子;二是孟子自己的评价;三是我心中的孟子。别人眼中的孟子,主要是从孟子同时代的人对孟子的看法和后世人对孟子的看法两方面叙述。     

试论模拟法庭实践教学的特点及其完善——以法律诊所教育的借鉴为视角

模拟法庭是学生通过模拟司法审判将法学理论运用到实践中的过程,但模拟法庭在实践性教学中仍然存在一些局限性。法律诊所起源于美国,因其突出的实践特点被看做培养学生实务能力、获取法律经验的有效途径及方法,学生在接待当事人、起诉、受理、答辩等案件处理过程中真正将法律理论和法律实践相结合。因为模拟法庭的可操作性更强,也更有普适性,所以不断探索将法律诊所的优势借鉴到模拟法庭教学法中,共同致力于培养卓越法律人才建设。     

高职法律专业课程改革研究与实践——“辩论式”教学法探讨

将辩论引入高职院校法律专业课堂,是提高学生法律素养和职业技能的重要举措。"辩论式"教学法打破了传统教师主导的教学模式,它是以学生为主体,与其他教学方法相比,在启迪学生思维、开发学生学习潜能、培养学生法律职业素养、提高学生实践技能等方面具有传统教学所不具备的优点。笔者结合自己多年的教学实践,对法律专业基础课程改革进行了初步的研究与探讨,分析了辩论式教学法的意义及在教学中的应用,以期能对法律基础课的改革有所借鉴。     

模拟法庭考试模式教学价值探析

模拟法庭考试模式,能够起到激励学生和教师进行教学考试模式的积极改革,同时还能够起到全面提升学生综合素质的目的。     

第四届中美知识产權模拟法庭比较活动

2011年6月15日,第四届中美知识产权模拟法庭比较活动在北京举行。本次活动由北京大学国际知识产权研究中心、美国约翰·马歇尔法学院、中国知识产权培训中心和北京市知识产权局联合主办,中国专利代理(香港)有限公司和美国Brinks Hofer Gilson & Lione律师事务所共同承办。     

真正神圣的东西才值得我们辩论

"所有这一切之所以发生,在我们刚刚开始讨论的时候我就已经指明了,我和我兄弟告诉过你,我们对称颂正义的人是多么吃惊,从人们所知道的古代英雄算起,一直到我们现在这个时代的人们,没有一个人会发自内心地去声讨非正义而表扬正义,除     

模拟法庭实践教学活动的模式化研究

模拟法庭实践教学是法律知识和法律素质的一个重要综合训练平台,其模式化的构建包括进度控制、任务及操作,要经过准备阶段、实战阶段和总结阶段,由教师、课代表和学习委员、参加演练的学生、观看演练的学生共同参与完成,以体现全员参与的实效性。其模式化要遵循真实性、普及性和实效性三个基本原则,构建五位一体化教学运行长效机制。     

论高校英语演讲辩论选手的梯队化培养

文章基于对高校英语演讲与辩论比赛选手的选拔与培养中发现的问题,通过教学、比赛实践对演讲辩论选手的选拔、梯队化培养模式进行了研究。结果表明:选手选拔中应首先重视学习潜能及公众演讲的兴趣,其次才是语言功底;要针对年龄不同、水平各异的选手进行分阶段、分层次、各有侧重地培养;辩论选手的指导教师应具备较高的综合素质并进行身份定位转变。     

辩论引爆思维 深入解读文本

基于语文学科核心素养的提升,在阅读教学时设计或在课堂上抓住恰当的情境,引入一个有争议的话题,激发学生主动对文本进行深入解读,经过思维形成自己的观点,确定自己的立场,然后把学生按照不同的观点立场分为正反两方进行辩论,以此取代以往老师问学生答的常规课堂互动模式,真正充分发挥学生的主体性作用,用竞争和好胜心调动起学习的主动性,彻底引爆学生的思维和创新意识,培养逻辑思维和口头表达能力。     

偷几块饼也能判终身监禁

在美国南加州,有一个35岁的男子在一家餐厅里偷了几块甜饼,法庭审讯后判处其25年监禁,如果再严重点,有可能判终身监禁。大家可能疑惑:怎么会判这么重?其实这和美国的"三振出局"法例有关。美国公民初次犯罪时,美国的司法并不严,而且比较人性化。一位在美国留学的香港女孩,出身中产家庭,由于没有考到好学校,就