雷沛鸿成人教育思想的基本特征

雷沛鸿成人教育思想的基本特征可以归纳为五个方面：注重成人教育的速效性与重要性；注重成人教育的中国化与大众化；注重成人教育的科学化与法治化；注重成人教育的实用性与多样化；注重成人教育的主体性与互动性。     

加强法制建设促进城建档案事业健康发展

随着市场经济的发展,我国法制建设在逐步完善.社会发展的大环境要求各行各业都必须依法行政,城建档案工作也不例外,必须纳入法治化管理的轨道,实行依法治档.实际工作中我们深刻体会到,城建档案接收难,业务指导工作不好开展,困难多,阻力大,有法不依、执法不严、违法不究的现象较为普遍,为扭转这种被动的局面,必须切实加强城建档案法治建设,有效保证城建档案工作的顺利开展.……     

论公共信息服务的法治化

公共信息服务的法治化是一个从法治理念到法律制度,再到法律实现的过程。本文从法治理念、法律制度依据、法律保障机制三个方面分析当前我国公共信息服务法治化存在的问题,讨论法治理念强化、法律制度建设、实现机制完善的具体内涵和基本途径。公共信息服务法治化的理念包括公共信息服务的立法理念、执法理念、守法理念;公共信息服务的法律制度建设是指从法律制度上框定公共信息服务的目标定位、边缘和范围,明确管理与服务的体制和机制,确立公共信息服务在政府行为序列中的位置和政府的公共信息服务职责;公共信息服务法治化的实现机制主要由公众参与机制、合法审查机制、服务问责机制构成。     

国外公共投资准入的实践及对我国的启示

随着人民生活水平的提高,人们对公共产品的需求也不断增多。对此,英、法、德、美、日、韩等国政府纷纷对过去由国家垄断垂直经营的公共投资部门进行市场化、私有化改革,逐步完善了公共投资方面的相关法律体系。给我国的启示是:加强专业立法是公共投资准入的制度保障;实现政企分离是公共投资准入的必要前提;利用民资外资是公共投资准入的重要方向;导入竞争政策是公共投资准入的有效手段。     

高校学生管理法律体系及构建法治化工作模式的研究

近几年我国高校学生管理工作中法律争端的频繁出现,迫切要求将高校学生管理工作纳入法治化轨道。这就要求应该从完善高校学生管理法律体系入手,构建高校学生管理工作的新模式——法治化工作模式。为此,应该以基础法、基本法和实施法为三个层次组建高校学生管理的法律体系。应该从树立法治观念,遵循法治精神;建立执法机构,严格执法;建立正当程序,保障实体公正;建立健全的法制监督机制与学生权利救济制度四方面构建高校学生管理的法治化工作模式。     

论经济法的可诉性

在法治国家中,宏观调控行为应予以法治化。法的可诉性是法所必备的基本属性,法理学上的可诉性理论对宏观调控领域中的纠纷寻求司法解决途径,产生了积极影响。宏观调控行为是否可诉之所以存在争议,原因在于经济法所追求的法益目标：社会公共利益的不确定性及其对宏观调控行为可诉性的影响。宏观调控行为的可诉性问题是解决经济法可诉性的一个关键和难点。包括宏观调控法在内的经济法具有现代法的基本特征,只有强调宏观调控行为具有可诉性,才能凸现经济法的可诉性。     

新时期高校学生管理工作法治化模式探析

当前我国高校学生管理工作面临很多新的问题和挑战,建立能适应现代教育需要的高校学生管理工作法治化模式具有重要的意义.本文通过分析我国高校学生管理工作法治化的现状和高校学生管理法治化的前提条件,从而提出构建高校学生管理工作法治化模式的对策.     

高校教育管理法治化的重要性

依法治校或高校管理必须法治化已是不争的事实."法治"是高校学生管理的必由之路.本文提出高校学生教育管理的法治化具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

邓小平对政治法治化的贡献

政治法治化是政治现代化发展的必然要求。在中国,以实现人民根本利益为价值取向的民主政治,政治法治化是这一价值实现的根本途径。然而,新中国成立后,国家政治法治化道路还未曾建立起来,便遭逢反右倾扩大化和十年＂文革＂动乱,导致国家政治生活很不正常。作为中国第二代领导集体的核心,邓小平同志总结正反历史经验,理论联系实际,在十一届三中全会召开前夕,提出了＂使民主制度化、法律化＂的思想,并在随后的政治实践就如何实现＂民主制度化、法律化＂做出了重要贡献。     

浅议高校学生管理法治化

依法治国和高等教育体制改革给高等学校学生管理工作带来新的挑战,这要求我们必须全面、客观地认识高校和学生之间的法律关系,认真分析当前学生管理工作中存在的法治缺陷及各种新现象和新问题,并不断思考、探索其对策.