基于SWOT分析的小学新任教师专业发展研究

小学新任教师专业发展是专业理念、专业知识与专业能力不断发展的过程,通过借助SWOT分析法,分析小学新任教师所面临的机遇与挑战以及所拥有的优势与劣势,从而提出相应对策与建议,以期帮助小学新任教师在专业发展过程中制定更为合理可行的发展策略.     

正交频分复用系统时频同步实验教学的仿真应用

针对正交频分复用系统时频同步实验教学困难的问题,按照系统中时间和频率同步的要求,引入Matlab仿真,依据基于循环前缀最大似然估计的OFDM符号同步和载波偏差模型,确定符号定时位置与载波频率偏差,解决了难以开展正交频分复用系统时频同步实验教学的难题。该仿真实验使分析OFDM同步过程直观化、理论结果可视化,可为相关课程的仿真实验教学提供素材和借鉴。     

对一道“世界思维名题”题解的探索

<正>在华文出版社出版的《思维风暴》第282页上有一道名为"勘测员"的世界思维名题.题目大意是:有一块如图1所示的土地,要用一条直线把它分割成面积相等的两部分,应如何确定出直线的位置?为解题方便,不妨设图中小正方形边长为a.书上给出了一个简捷明了的答案,答案的正确性无可厚非.仔细分析看到这一题目,我们认为答案并非唯一,应该还有其他答案.围绕"分割成面积相等的两部分"这一基本要求,对此题有多少题解进行了探索,按照由特殊到一般的     

基于四分图模型的高校班干部满意度评价

对高校班干部进行满意度评价是一种全新的管理理念。随着高校扩招,开发科学有效的班干部工作评价体系模型愈发重要。以安徽某工科大学为例,初步构建操作性较强的评价指标体系,并采用R统计软件和四分图模型对高校班干部胜任现状进行分析,客观上保证了评估体系的准确性和科学性。实证研究表明,四分图模型简洁易懂,有较强的适用性。     

大学英语四、六级翻译试题改革探析

大学英语四、六级考试(CET)自1987年创立以来不断改革和创新,以适应时代和教育要求,推动了我国大学英语教育发展。2013年12月的新一轮CET改革,对翻译试题提出了新要求,体现出"中国化"特色,为今后的大学英语教学改革提供了新思路。基于此,从大学英语四、六级考试变化入手,着重分析2013年翻译新题型,提出了切实可行的改革方案,以期为大学英语课堂授课和英语运用能力评估提供新的思路和视角。     

普通高校数学分层次教学改革途径探析

我国高等教育的快速发展导致高校招生规模不断扩大,高校生源呈现多元化特点,学生数学能力的差异尤为明显。基于此,高校数学教育工作者采用分层次教学对高校学生因材施教,并取得了良好的教学效果。通过阐述分层次教学的内涵,以及普通高校数学教育采取分层次教学的必要性,分析当前高校数学分层次教学存在的问题,提出设立高校数学教学层级目标、制定多指标的数学成绩考核体系、加强教学组织建设和教学管理的教学改革途径。     

浅析日语中“だろう”与“思う”的异同点——以“推测、判断”含义为中心

"推测、判断"作为日语中常见表达形式的一种,使用频率非常高。主要用于说话者在一定的话语条件下,针对某事表达自身的判断及预测。然而,由于说话者所作判断及推测的主客的立场不同及可信度的大小等差异,所采用的推量表达方式也不尽相同。本文中选取了日语中十分常见的"だろう"与"思う"两种推量表达方式,列举大量例句来探讨两者用法的特征及区别。论文的前两部分主要是对于"だろう"及"思う"的用法进行归纳和总结,分析二者的使用方法及推量成立的诸多条件;第三部分是通过例句分析,总结出两者用于推量表达时的不同之处。     

地理教学中视图声资料的应用研究

改革传统的教学手段,灵活、恰当地利用视、图、声等多媒体作为辅助教学方法已成为当今教学主流。它能够将课程中的难点和抽象内容直观易懂地表现出来,提高学生的学习兴趣,从而提高人才培养质量,达到教学目的。     

激发学生情感,提高语文课堂效率

情感是学生智力及非智力发展的原动力,是构成心理素质的重要成分。学生只有对学习知识产生情感,才会以极大的热情投身于学习之中。因此,在课堂教学中,要根据课文特点,结合语言训练,激发学生情感,提高课堂教学效率,以便适应课堂教学改革的需要,下面谈谈几种方法。一、创设情境,激发情感人的情感是在一定的情境中产生的,在课堂教学中,针对学生情感的情境性与感染性特点,结合教学内容,抓住感人情节,或者抓住重点词句创设情境,激发学生情感。如:教学《跨     

论高职教育“工、商融通”型人才规格的缘起与培养——以江西工程职业学院为例

调研结果表明,培养"工、商融通"型人才契合社会主义市场经济的期待和高职学生的需求。我们必须将社会主义市场经济对"工、商融通"型人才的期待,全过程地融入到人才培养规格的知识、能力和素质等要素和结构之中,通过"开放融合"的办学理念和实践体系来实现"工、商融通"型人才的培养。