论高职教育“工、商融通”型人才规格的缘起与培养——以江西工程职业学院为例

调研结果表明,培养"工、商融通"型人才契合社会主义市场经济的期待和高职学生的需求。我们必须将社会主义市场经济对"工、商融通"型人才的期待,全过程地融入到人才培养规格的知识、能力和素质等要素和结构之中,通过"开放融合"的办学理念和实践体系来实现"工、商融通"型人才的培养。     

高中生数学思维的培养

在高中数学教学过程中,我们经常看到学生一听就懂,一讲就会,一做就错.事实上,并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决,而是没有一个好的思维习惯,不懂得如何分析问题.如何培养学生数学思维,从而提高课堂教学的实效性?本文结合教育工作实践谈谈个人的几点体会,以起到抛砖引玉的作用.一、以学生为主体,培养学生思维的独立性传统的教学方式,实质是教师为中心.教师习惯于从复习、新授到巩固练习,从读题、审题、分析题意到解答方法,给学生     

对比中美教材关于氧化还原反应的教学

最近本人聆听了同备课组老师的一节氧化还原反应的公开课,氧化还原反应属于基本概念理论课,属于高中化学的一个难点,由于一些概念比较的抽象,所以在讲述时比较枯燥乏味,学生的兴趣不高,掌握的较差.但由于该老师做了精心的准备,所以整节课给人感觉条理清楚,讲解也很到位,在授课的过程中有小组合作,有自主阅读,有跟踪练习,表面上看学生都积极参与到学习过程中.这节课是按照人教版的编排来设计,整节课分为如下几个环节:(1)新课引入,回顾四种基本反应类     

《画杨桃》教学及评析

自2011版课标实施以来,阅读教学逐渐凸显"内容理解、人文感悟、语言运用"三者既和谐统一又突出"语用训练"的教学模式。为了更好地服务教师们,湖北宜都市教学研究室不间断组织各类主题的教研活动,采取精心设计常态课—选取观察点观课—交流议课—汇集心得—改善教学设计的方式,指导教师在教学中强化语用积累、整合语用实践、提升语用功能。现择取《画杨桃》一课的教学经验与大家分享。     

民间游戏对中班幼儿剪、折、画、捏的培养

民间游戏对幼儿精细动作的发展有着独特的价值,它不仅可以丰富和完善幼儿园的游戏活动,充分地促进幼儿剪、折、画、捏精细动作的发展,还可以使以民间游戏为载体的民族文化得到很好的传承和发展。     

巴西高考作文题53万人得零分

《齐鲁晚报》消息,ENEM是巴西规模最大的考试,在世界上仅次于中国高考。前不久,巴西高考(ENEM)成绩揭晓,出人意料的是,在619万多考生中竟有近53万人的作文得了零分。巴西教育部表示,2014年底共有872万人报名参加ENEM考试,最终参考者为619万人,占报名人数的71%。共有250名考生的作文得了满分,但也有52.9万人得了零分。考生作文平均分比前一年下降9.7%。每年ENEM考试的作文题都是巴西人"吐槽"     

开在心中的花

<正>从那时起,我的心中开出理想之花。我曾经是个极为普通的女孩,心中没什么理想。整个小学阶段,我都是在懵懂中度过的,一二年级的时候,爸爸妈妈还时常问起我的成绩,鼓励我要努力上进。可瞧着我的成绩一直没有起色,他们也就不再督促了。我呢,也觉得自己不是读书的料,对未来也没有什么想法,更谈不上理想。幸亏一件小事,改变了我的想法。进入初中的第一个元旦来临前,一天,班主任老师对我说:"学校的元旦文艺晚会要在七年级选节目主持人,你去试试吧。"     

二项分布及其应用、正态分布

二项分布与正态分布是常见的随机变量概率分布模型,也是高考理科数学的必考内容之一.纵观历年的高考试题,有关二项分布与正态分布的问题,尤其是二项分布的问题经常在解答题中出现,因此重视此类问题的解决非常重要.     

藏族、汉族青少年族群态度的发展研究——以甘南藏族自治州藏族、汉族青少年为例

族群态度的研究一直是社会心理学中的重要课题之一。在多民族国家和地区开展族群态度的研究,对解决族群冲突、实现民族团结、维护国家统一具有非常重要的现实意义。本研究运用强迫式范式、非强迫式范式的外显测验和内隐联想测验,以甘南藏族自治州藏族、汉族小学、初中、高中学生为被试,探讨了藏族、汉族青少年外显、内隐族群态度的发展特征以及学校类别对藏族青少年族群态度发展的影响。结果显示,在外显族群态度方面,在不同年龄段,藏族、汉族青少年表现出了不同的族群态度;在内隐族群态度方面,藏族、汉族青少年的族群态度表现出了跨年龄的稳定性;学校的族群环境对藏族青少年的族群态度有重要影响。