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《校园英语(教研版)》2015,(22)
由于信息化教学逐渐进入成熟阶段,讨论的重点应从信息化教学的推广和普及转向如何有效实施信息化教学以提高教学质量的问题上来,这是信息化教学实现深入发展和突破创新的必要途径。基于美国著名教育学家、课程理论专家泰勒提出的"泰勒原理",围绕课程目标的确定及其实现、评价对信息化教学时代下的高职英语课程改革进行探讨。 相似文献
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为了标定激光平面以实现三维形貌测量,提出一种亚像素级精度激光光条提取算法.该算法包括两侧边检测和中心线提取2个部分.首先,利用基于主成分角的渐进概率霍夫变换检测2条侧边并依赖该两侧边的距离获取光条宽度;然后,应用二维泰勒展式提取具有亚像素级精度的光条中心线并依据重建的三维坐标标定激光平面.实验结果表明,所提算法光条中心提取速度较快,平均约为78 ms/帧,光条平面共面误差较低,限制在0.3 mm以内.因而所提算法能够满足提取光条的两侧边和中心线的需要,且快速可靠、精度高和抗干扰能力强. 相似文献
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泰勒公式及泰勒级数在数学分析教学中尤为重要,是数值计算的工具,它的应用极为广泛,具体表现为求极限、不定积分、定积分、高阶导数值,判定级数的敛散性,证明不等式,近似计算,解微分方程,证明恒等式等.本文着重就近似计算求值,不定积分,证明不等式,判断级数的敛散性四个方面的应用展开讨论.既可以提高教师的教学能力和水平,又可以拓宽学生的解题思路,提高学生处理问题和解决问题的能力. 相似文献
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直接利用电场强度矢量的积分表达式,借助于泰勒级数,研究静电场中电场强度的多极展开方法,给出新的公式与结果。 相似文献
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泰勒原理中的确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和评价结果四个基本原则构成了泰勒关于课程设计的系统模式。蠡园中学在借鉴泰勒原理的基础上,根据新的课程设计需求,将"四个原则"发展为"五组核心要素",即方向与共识、目标与水准、结构与比例、方式与流程、资源与工具。五组核心要素在涵盖课程设计的基本步骤之外,进一步厘清了"课程目的"和"课程目标"的区别,注重理念与实践的互通,强调过程管理和对信息技术、丰富资源的利用,对当下的学校课程设计实践具有一定的实践性和参考价值。 相似文献
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在没有任何预兆的情况下,泰勒·汉斯布鲁爆发了。作为一个从舞台中央走向角落,再走向舞台中央的球员,汉斯布鲁变成了让对手难啃的超级"汉堡"。而他的成功其实没有秘诀,勤奋就是他最大的天赋。 相似文献