读鲁勃佐夫

尼古拉·米哈依洛维奇·鲁勃佐夫(1936-1971),前苏联俄罗斯抒情诗人。他以抒情短诗著称,笔触细腻,格调清新委婉,于平淡常见的事物中发掘诗意,善于捕捉瞬间的内心感受。回忆往昔、眷恋故里、怀念母亲、描写大自然以及人的生死、爱情等,都成为他抒情的主要题材。他的诗风纯净、优美、婉约、自然。他被看作     

玩出来的诺贝尔奖

2010年10月5日,瑞典皇家科学院宣布将诺贝尔物理学奖授予英国曼彻斯特大学的科学家安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫,以表彰他们在石墨烯材料研究方面的成就。诺贝尔委员会这样评价他们,"爱玩是他们两个人的特点     

蓝白红

法国的国旗以三色旗著称,蓝色象征自由,白色象征平等,红色象征博爱。波兰籍世界级导演基耶斯洛夫斯基拍摄出了不朽之作《蓝·白·红》,创意也来自法国国旗的颜色。在法国人的心中,蓝·白·红是生命的颜色,哪怕生命的巧合也离不开蓝·白·红——马卢达、里贝里和阿比达尔,这三个出现在德国世界杯决赛舞台上的名字在今年夏天完成了同一个心愿:嫁入豪门,但命运的安排令他们不经意间组成了法兰西的生命之色——马卢达因为切尔西的蓝而深邃,里贝里因为拜仁的白而雅致,阿比达尔因为巴塞罗那的红而奔放。27岁的马卢达,24岁的里贝里,28岁的阿比达尔……世界就算光怪陆离,命运就算颠沛流离,蓝·白·红一生永远陪伴他们。     

论洛夫诗歌的自然意象

自然意象,是洛夫诗歌中出现次数最多且最具诗人匠心的意象。在众多的自然意象中,月意象和雪意象是洛夫着力塑造的两类意象。它们融古典情思与现代诗歌技巧于一体,是诗人人生观与创作观的体现。不同创作时期,洛夫诗中的自然意象的选择与表现上也呈现出一定的差别,这是诗人创作理念的调整,也是其思想成熟的标志。     

“这年月”怎么了

正这年月,咬人可不行!师:赫留金出场时说:"……这年月,咬人可不行!"由这句话,你想到了什么?生:这年月,就是现在,狗咬人是被禁止的,要受惩罚。生:好像还隐含着另一个意思,就是在这以前,狗咬人是没人管的,现在不同了,有人来管了。师:赫留金相信"这年月,咬人可不行!",有     

荷风·师韵

正你是喧哗荷池中一朵最安静的夕阳蝉鸣依旧依旧如你独立众荷时的寂寂——洛夫《众荷喧哗》信步于从前的画室,房内空无一人,陈设却依然如旧,案头那幅白莲再一次让我想起你——我的恩师。老师教我习画八年,他不但画功深厚,诗书亦佳,尤善装裱字画。老师精通各种技法,独喜画荷。儿时观老师画荷,只觉得好看,却说不清缘由,不禁奇怪地问老师这荷这么美,为何不加以装裱。老师只轻轻叹息,道一     

让“对话”绽放语文之花

在语文新课程改革的倡导下,"阅读就是对话"的教学思想早已深入人心,多年来大家在教学中自觉不自觉地实践着这一思想,取得了一定的教学改观。下面,笔者结合自身实践案例,谈谈对这一教学理念的一些零星的、不成熟的尝试和总结。一、注重整体架构,明晰探究方向阅读教学中,有效对话的关键抓手在于"问题"。此中"问题"不在于多而在于精,阅读对话下的"问题导学"是个非常复杂的课题。这里,我以优化"整体性问题"设计略作管窥,所谓"整体性问题"就是统摄某一课题教学全程的问题或话题,是课堂中的主问题,这类问题应当直切文本血脉,其问题     

把孩子从教室里解放出来

"去自然化"的童年一个女孩讲她在树林里的秘密花园:"我有一个秘密花园,那儿有一个大瀑布,旁边还有一条小溪。我在那里挖了个大坑,有时我就带个帐篷过去,然后我就躺在坑里,看着上面的树和天,有时我就这么睡着了。那儿好像就是我的地盘,我干什么都可以,也没人     

马龙台前快速衔接

本组内容是中德决赛中第四盘马龙对奥恰洛夫的比赛,他在和奥恰洛夫的比赛中,也是通过自己速度快的优势去压制对手,争取避免和对手进行中远台的相持。本组技战术有两个重要的环节：第一,马龙盯住了奥恰洛夫发出的半出台球,翩上手把球拉起来;第二,马龙在露对奥恰洛夫正季强力反控的时候没有退台,硬是顶在台前把球再一次反带了回去。